约2970字。
　　高中地理高考复习《常见的天气系统》教案
　　●教学目标：
　　知识与技能
　　1、 认识锋面，掌握气团性质、锋面雨区和锋面天气过程的分析
　　2、 掌握气旋、反气旋气压、气流状况和天气的分析
　　3、 理解锋面气旋，初步学会天气形势图的判读
　　情感态度与价值观
　　4、培养科学思辩能力，学会抓住问题的本质与重点
　　●教学重点：
　　锋面和锋面气旋的分析。
　　●教学方法：
　　课件材料引导、教师讲解
　　●课时：2
　　●过程：
　　【引入】播放一段天气预报，提问：各种天气的形成和复杂的变化是怎样形成的呢？
　　【气团及分类】
　　1．概念：对流层下部在水平方向一定范围内，物理属性相对均匀的大团空气。
　　【引导】陆地表面与海洋表面物理属性及形成的气团有什么差别？
　　【点拨】从不同下垫面温度、湿度、大气稳定等提示学生理解气团的形成与性质。
　　2．气团分类
　　按性质分类：冷气团和暖气团
　　【过渡】气团有位置的移动，不同性质的气团相遇时会产生剧烈的变化，形成不同的锋面，影响天气。
　　【锋面系统】
　　1．形成
　　【导读】学生阅读课文内容，理解锋面及水平方向的范围，分析不同气团相遇后的位置变化，锋面两侧为“暖上冷下”。
　　[活动]三幅图判断出锋面图
　　【播放动画】“冷、暖锋的形成”
　　【导学】引导学生对比分析教材图2-35、图2-36两幅示意图，观察不同颜色箭头运动方向所代表的气团，讨论分析出锋面是狭窄且倾向冷气团一侧的平面。
　　2．分类及符号
　　【提问】据以上对示意图的观察，锋面如何划分?为什么?
　　【点拨】引导学生从图示箭头来辨认。以其势力强弱来区分冷暖锋。冷气团势力强，主动向暖气团移动，迫使暖气团被动抬升，则为冷锋。暖气团势力强，主动向冷气团移动，暖气团主动爬升，则为暖锋。
　　【学生辨别】绘制或出示冷暖锋符号示意图，引导学生辨别、并分析其移动方向，区分锋前与锋后等概念。
　　3．锋面活动与天气变化特点
　　【投影】自制《未来48小时冷暖锋过境天气变化对比图》
　　【导读、导思】①引导学生讨论分析：“单一气团至主导气团再到单一气团”的动态变化中，气温、湿度、气压、风力等有何变化，天气状况有何差异。
　　②引导学生分析：主导气团活动时，冷暖锋降水强度与位置的区别。
　　【学生活动】学生分析、讨论回答，教师补充。
　　【归纳】