《降水和降水的分布》教案2

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2010/3/25 15:50:53
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资源简介:

约4114字。

  第三章 天气和气候
  第三节 降水和降水的分布
  ※教学目标
  知识目标
  1.知道降水及降水量的测定。
  2.能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
  3.能用降水量柱状图,说明降水的变化规律。
  4.能用世界年平均降水量图,说明世界降水分布的差异。
  能力目标
  1.初步学会阅读、绘制降水柱状图。
  2.初步学会阅读世界年平均降水量分布图。
  3.培养学生读图分析解疑能力和思维能力。
  德育目标
  通过对降水的学习,对学生进行辩证唯物主义教育。
  ※教学重点
  降水的分布
  ※教学难点
  1.降水和降雨。
  2.降水的季节变化。
  ※教学方法
  启发式谈话、图像分析为主的教学方法。
  ※课时安排
  一课时
  ※教具准备
  1.降雨、降雪等景观图片。
  2.制作多媒体课件。
  ※教学过程
  [导入新课]
  创设环境,引导学生自觉地、积极地投入到本节课的学习之中。用一段视频材料“降雨、降雪、降冰雹”,依次展示三种天气现象,最后画面定格为正在降落中的雨、雪、雹三种降水的形式,使学生观察得出降水的概念。推出课题:降水和降水的分布。
  [讲授新课]
  一、降水与生活
  1.教师提出:“降水就是降雨”的说法,把学生一分为二,争辩这个说法是否正确?为什么?让学生在争辩中知道:降雨只是降水中的一种主要形式,降水还包括雪、雹等其他形式。因此,从大气中降落到地面的雨、雪、雹等,统称为降水。
  板书  1.降水及其主要形式
  2.让学生根据自己的观察和体验来描述下小雨、中雨、大雨、暴雨时,所看到的、听到的情景和感受。然后教师进行描述,让学生判断。
  雨滴下落时清晰可辨,地面全湿,但无积水或积水很少。(小雨)
  雨滴下落时连续成线,落到地面四处飞溅,能听到雨声,地面积水较多。(中雨)
  雨滴下落时模糊成片,落到地面溅的很高,雨声激烈,地面积水很多。(大雨)
  雨如倾盆,雨声猛烈,地面积水特别快,下水道往往来不及排泄,常有外溢现象。(暴雨)
  3.让学生阅读课本P54活动1,以第一项给出的影响案例做参照,讨论降水从哪些方面影响人类的生产和生活。教师把学生分成3组,每组讨论剩余三项中的一项。在各组讨论形成共同意见后,选出一名代表在全班发言交流。通过此项活动,使学生加深认识降水对人类活动的影响。
  4.教师对学生的交流情况评价点拨后承转:无

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