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　　第三章 天气和气候
　　第三节 降水和降水的分布
　　※教学目标
　　知识目标
　　1.知道降水及降水量的测定。
　　2.能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
　　3.能用降水量柱状图，说明降水的变化规律。
　　4.能用世界年平均降水量图，说明世界降水分布的差异。
　　能力目标
　　1.初步学会阅读、绘制降水柱状图。
　　2.初步学会阅读世界年平均降水量分布图。
　　3.培养学生读图分析解疑能力和思维能力。
　　德育目标
　　通过对降水的学习，对学生进行辩证唯物主义教育。
　　※教学重点
　　降水的分布
　　※教学难点
　　1.降水和降雨。
　　2.降水的季节变化。
　　※教学方法
　　启发式谈话、图像分析为主的教学方法。
　　※课时安排
　　一课时
　　※教具准备
　　1.降雨、降雪等景观图片。
　　2.制作多媒体课件。
　　※教学过程
　　［导入新课］
　　创设环境，引导学生自觉地、积极地投入到本节课的学习之中。用一段视频材料“降雨、降雪、降冰雹”，依次展示三种天气现象，最后画面定格为正在降落中的雨、雪、雹三种降水的形式，使学生观察得出降水的概念。推出课题：降水和降水的分布。
　　［讲授新课］
　　一、降水与生活
　　1.教师提出：“降水就是降雨”的说法，把学生一分为二，争辩这个说法是否正确？为什么？让学生在争辩中知道：降雨只是降水中的一种主要形式，降水还包括雪、雹等其他形式。因此，从大气中降落到地面的雨、雪、雹等，统称为降水。
　　板书  1.降水及其主要形式
　　2.让学生根据自己的观察和体验来描述下小雨、中雨、大雨、暴雨时，所看到的、听到的情景和感受。然后教师进行描述，让学生判断。
　　雨滴下落时清晰可辨，地面全湿，但无积水或积水很少。（小雨）
　　雨滴下落时连续成线，落到地面四处飞溅，能听到雨声，地面积水较多。（中雨）
　　雨滴下落时模糊成片，落到地面溅的很高，雨声激烈，地面积水很多。（大雨）
　　雨如倾盆，雨声猛烈，地面积水特别快，下水道往往来不及排泄，常有外溢现象。（暴雨）
　　3.让学生阅读课本P54活动1，以第一项给出的影响案例做参照，讨论降水从哪些方面影响人类的生产和生活。教师把学生分成3组，每组讨论剩余三项中的一项。在各组讨论形成共同意见后，选出一名代表在全班发言交流。通过此项活动，使学生加深认识降水对人类活动的影响。
　　4.教师对学生的交流情况评价点拨后承转：无