约6810字。

　　中国的人口
　　教学目标
　　知识与能力
　　1. 学生能说出我国现有人口的大致总数（约13亿）。并且清楚我国人口在世界人口中的地位和比例（居世界第一，约21.2%），了解中国人口与世界一些其他国家人口的差别情况，了解我国各省人口的情况。
　　2. 教师指导学生会运用有关数据说明我国人口增长趋势,了解人口增长趋势产生的原因。
　　3．通过本堂课的内容，学生具有使用“人口分布图”专用地图的能力，学生能说出我国人口的分布概况，并能分析其原因。
　　4. 了解我国由于人口基数大，增长快而带来的一系列人口问题。学生学会分析困扰我国经济发展的原因，了解我国是一个存在的人口、环境、发展等问题的国家，树立科学的正确的人口观、资源环境观及可持续发展观。并且理解计划生育作为我国的一项基本国策的重要意义。
　　过程与方法
　　1．教师通过各种途径来收集有关中国人口和世界人口的资料，同学们能进行归纳、分析。并总结答案。
　　2．充分利用教材中的每幅地图，学生能从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。
　　3．在涉及人口增长的环节时，学生能明白并且计算人口自然增长率、死亡率、出生率。另外，视情况要求学生绘制我国人口增长曲线图。
　　情感、态度与价值观
　　树立科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观。使学生领悟现实中人类面临的几大问题如人口问题、环境问题、资源问题涉及到可持续发展等的问题，增加学生的社会责任感、环境保护感危机感等。
　　教学重点
　　我国人口在世界上的地位及其分布规律。
　　我国人口的特点，以及我国所面临的人口问题、人口政策。
　　教学难点
　　分析我国人口分布密度规律，总结其成因。
　　我国的人口特点。
　　进行关于“人口的发展要同社会经济的发展和资源，环境的承载量相适应”的人口观教育。
　　教学方法
　　主要应用谈话法和讲授法。
　　教学媒体
　　“中国人口增长曲线图”、课本插图、有关图表。
　　课时安排
　　二课时
　　板书设计
　　第三节中国的人口
　　一、人口基数大、数量世界第一
　　二、人口增长速度快
　　三、人口分布疏密不均
　　四、我国的人口政策
　　教学过程
　　（导入新课）通过我们前面的学习，我们知道，我国是一个陆地面积拥有960万平方千米，毗邻14个国家的泱泱大国。拥有34个省级行政单位，其中包括23各省、5个自治区、4个直辖市和两个特别行政区。那么在这样一个大国下，孕育了多少中华儿女呢？今天，我将带领大家一起学习中国的人口。
　　数量世界第一
　　老师：人口的定义：人口是居住在一定地区内或一个单位内的人的总称
　　重庆市北碚区：65-66万
　　重庆市：3100多万
　　同学们知道我们国家人口有多少吗？
　　根据2000年我们国家第五次人口普查结果，我国人口为12.95亿，世界总人口约60.86亿（6085572000），约占世界人口的总数的21.2%，有五分之一多一点。也就是在世界上的人口中，我们每五个人就有我们一个中国人。究竟中国人口在世界上的地位如何呢？下面我们来接触一组数据，大家读1-7图：饼状图上分块的大小表示不同国家的人口比例。
　　同学们你能说出世界上人口大国的顺序吗？
　　我们在初一知道在世界上一共有230个国家和地区。在这所有的国家和地区中人口当中，前六位的人口大国就占据了世界人口的一半还多。尤其是我们中国比例最高。有五分之一之多。我国是世界上人口最多的国家。就拿美国来比较吧，因为他的国土面积与我们国家相差不多。而我们的人口却是他的多少倍呢？大家可以动笔算一算。（0.212/0.035 我国人口是美国的4.46倍）
　　另外总数12.95亿是一个什么概念呢？这个数字究竟有多大呢？我们做一个比较形象、直观的比较。如果全国的人手拉手连成一列队伍，两人之间的平均距离为1.7米，那么，这列12.95亿人的队伍能环绕地球赤道55圈。如果两人之间的平均距离为1.5米的话也可绕地球赤道49圈。我国人口相当于全欧洲30多个国家人口之和的2倍多。比非洲和拉美两