《中东》教学设计
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约10740字。
《中东》教学设计
【教学目标】
1、了解中东地区的范围、位置及主要国家和城市。掌握本区地理位置的重要性。
2、了解中东地区石油的分布、生产和输出情况及在世界上的重要地位。
3、掌握中东地区水资源贫乏这一特征及造成的根本原因。
4、了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。
【教学重点】
1、中东地区地理位置的重要性。
2、中东地区石油资源的分布、生产和输出情况及在世界上的重要地位。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、导入新课:
学生活动:在讲新课前,请一名学生以“我印象中的中东”为题进行1 分钟左右发言。
教师提问:中东为什么会战争不断?这个地区为什么会成为长期的热点地区呢?
学生活动:分小组讨论、归纳,并选派本小组代表发言。
学生归纳:(略)
二、长期的热点地区
热点因素:运河之争、石油之争、淡水之争、宗教之争、领土之争
投影:中东在世界中的位置
提问:中东地区包括哪些地区?它和西亚的范围有何差别?
投影:中东地区
提问:中东地区包括哪些国家?找出下列城市:开罗、耶路撒冷、巴格达、德黑兰、伊斯坦布尔、大马士革、贝鲁特、麦加、麦地那。
师生活动:学生分小组合作寻找并回答,教师巡视。
归纳:(略)
教师提问:中东地区的海陆位置怎样?
学生活动:分小组通过读图观察、讨论并选代表发言。
小结:(略)
三、两洋三洲五海之地
教师提问:这五海包括哪五海?
活动:学生仔细在地图上寻找并完成课本P52活动1。
教师强调:里海是内流湖,与其余四海的不同。
教师提问:1、苏伊士运河是哪两个洲的分界线,沟通了哪两个海?
2、土耳其海峡又是哪两个洲的分界线,沟通了哪两个海?
活动:学生阅读课本P51图8.3回答。
教师讲述:苏伊士运河的历史和与埃及经济的关系。
教师提问:美、英联军为何要对伊拉克动武?你怎样理解“有人说:20世纪中东曾为石油而战。”
活动:学生通过课前搜集的资料讨论,再进行自由发言。
教师小结:其中有一个重要的原因就是石油资源。
四、丰富的石油资源
教师提问:为什么说中东地区是世界石油宝库呢?有哪些主要的产油国?
学生活动:阅读P52课文及图8.4完成P53活动2
[讨论] 1、中东石油在世界的地位。
2、中东石油的分布状况。
3、中东石油的主要输出路线。
学生回答:(略)
板书:储量最大、产量和输出量最多
学生活动:读P53图8.6完成本页活动3
1、中东石油储量、产量、出口量均居世界第一位;
2、中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
3、在图上指出三条重要的输出路线、输出国家和地区。
教师提问:同样是输出至西欧各国,为什么还要分航线A和航线B?
学生:讨论回答
教师:小结(略)
讲述:石油是一种不可再生资源,用一点就少一点。据专家估计,照目前的开采速度,中东地区的石油只够开采50多年。到那时,中东地区必将面临石油枯竭的问题。所以中东产油国都在考虑石油资源采完以后,本国的经济出路问题。
总结:发展旅游业、发展信息产业、发展交通运输业、振兴民族工业…
五、匮乏的水资源
学生读图:地理图册P7“亚洲气候类型图”
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