约1910字。

　　桥山中学 2013-2014 学年度第 二 学期八年级地理教案
　　主备人：肖麦玲             副备人：      
　　周次   1 星期 　 班级 八年级（1-—6） 课题 第三章第三节节中国的水资源　　 课时 一课时　
　　学习目标 1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。
　　2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。
　　3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。
　　重点 内容 解决措施
　　1．水资源的时空分布特点。
　　2．解决水资源时空分布不均的途径。
　　读图、分析、讨论、点拨　　
　　难点 水资源的时空分布特点。
　　让学生多观察地图，学会读图方法。　　
　　教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。　　
　　课前准备 教学挂图、多媒体。　
　　情境导入 [提问]1．什么叫水资源？（在自然界中对人类有利用价值的水。就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。）
　　2．水资源是可更新资源还是不可更新资源？为什么？（属可更新资源。因为水是可以不断循环和更新的。）
　　一、我国水资源的时空分布及其影响[板书]
　　[读图练习]读“我国水资源地区分布图”
　　(1)在外流区中，若以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？（北少、南多）
　　(2根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？（内少外多，北少南多）
　　[教师归纳]通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。南方河