高中地理选修一教学案（17份）
- 资源简介：
高中地理人教选修一
高中地理人教选修一 1.1 天体和星空 教案.doc
高中地理人教选修一 1.2 探索宇宙 教案.doc
高中地理人教选修一 1.3 恒星的一生和宇宙的演化 教案.doc
高中地理人教选修一 2.1 太阳和太阳系 教案.doc
高中地理人教选修一 2.2 月球和地月系 教案.doc
高中地理人教选修一 2.3 月相和潮汐变化 教案.doc
高中地理人教选修一 3.1 地球的早期演化和地质年代 教案.doc
高中地理人教选修一 3.2 板块构造学说 教案.doc
高中地理人教选修一 3.3 地表形态的变化 教案.doc
高中地理人教选修一1.2 探索宇宙 学案.doc
高中地理人教选修一1.3 恒星的一生和宇宙的演化 学案.doc
高中地理人教选修一2.1 太阳和太阳系 学案.doc
高中地理人教选修一2.2 月球和地月系 学案.doc
高中地理人教选修一2.3 月相和潮汐变化 学案.doc
高中地理人教选修一3.1 地球的早期演化和地质年代 学案.doc
高中地理人教选修一3.2 板块构造学说 学案.doc
高中地理人教选修一3.3 地表形态的变化 学案.doc
天体和星空（学案）
考点:
1地球的宇宙环境 2 地球是一颗既普通又特殊的行星
3地球在太阳系中的位置4 地球上存在生命的条件
[学习目标]：
1、使学生掌握关于天体、天体系统的基本概念
2、了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解。
3、理解地球是宇宙中非常普通的行星，理解地球上存在生命的条件并分析其 原因。
4、激发学生对探索宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的宇宙观打下基础
[学习重难点]：
天体的概念、天体系统的层次、地球存在生命物质的条件
[学习过程]：
一、 天体
1、 概念：宇宙间物质的存在形式。
（聚集态的星体及星际物质）
注：不作特殊交代的天体均指自然天体
2、 几种常见天体的观察（指导学生阅读课本，并总结讲述学生自己平时的生活所见）
3、几种常见的天体
恒星
1） 定义：从质量、组成、形状、发光与否等角度总结
交代：数目多少（肉眼所见6000多颗）
夜空里的点点繁星差不多都是恒星
2)运动特点：（由恒星的“恒”字引发学生分析“北斗七星图形变化”图说明特点）
结论：①恒星在不停的运动变化之中
②相对位置似乎固定不变，故称“恒星”
3)光年----计量 天体距离的单位（强调“距离”）
分析知识点：①距离地球最近的恒星是 （8分钟）
(1. 5亿公里)
②距离地球次运的恒星是 (4.2光年)
③现在能够探测到的最远天体距离地球
多远?
星云（指导学生阅读课本与恒星比较总结星云特点，可
以从形态、质量、体积、密度、物质组成、观察
特点几方面列表比较分析并小结）
二、天体系统
1、 概念：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同
级别的系统。
2、 层次：读课本P.3”宇宙中不同级别的天 体系统示意图”分析回答:
[课堂练习1]
1.距离地球最近的恒星是（）
A.太阳B.比邻星C.金星D.北极星
2、天体系统的层次，由小到大的排序正确的是（）
A.太阳系----银河系----地月系-- ---总星系
B.银河系----河外星系---太阳系---总星系
C.地月系----太阳系---银河系---总星系
D.地月系----银河系----总星系----河外星系
3 .关于天体系统的叙述正确的是（）
A.河外星系是目前所知道的最高一级的天体系统
B.天体之间相互吸引相互绕转形成天体系统
C.一个星座就是一个天体系统D.地月系的中心天体是月球
4.以行星为中心的天体系统时（）
A.太阳系B.地月系C.银河系D.总星系
三、九大行星
1、 顺序：水金地火木土天海冥
口诀：水晶球，火烧木变土，天海边
小行星带位置：火烧木生成的灰尘
2、 九大行星分类：
1） 类地 行星：水金地火
2） 巨 行星：木土
3） 远日行星：天海冥
[课堂练习2]
5.一下叙述正确的是（）
……
太阳和太阳系学案
第一课时
学习目标
1．学习太阳的基本特征及其外部结构。
2．了解太阳活动对地球的影响及太阳的能量来源。
学习重点
太阳大气结构，黑子和耀斑对地球的影响。
学习难点
太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。
教学过程
【导入新课】
在前面我们学习了地 球在宇宙中，初步了解了地球的宇宙环境，认识到地球 只不过是 千千万万颗普通天体中的一个，然而地球又以其具有生命存在而大大不同于一般天体，这其中，地球和太阳的千丝万缕的关系是至关重要的。今天我们就学习离我们最近的恒星和恒星系统——太阳和太阳系。
第二节太阳和太阳系
一、太阳概况
你们知道太阳有多大吗？它又是由什么物质组成的？
太阳同所有的恒星一样，也是由炽热的气体构成的，主要成分为氢和氦。这 颗距离地球最近的恒星，日地平均距离也有1.5亿千米远。光走过这段距离，也 需要8分18秒的时间。跟地球相比，太阳到底有多大？我们来看一组数据：
日地平均距离1.5亿千米
地球与太阳的几组对比数据
项目 太阳 地球 倍数
半径（R） 70万千米 6371千米 109
体积（V） 1.41×1018千米3 1100 0亿千米3 130万
质量（m） 1.989×1027吨 5.976×1021吨 33万
密度（ρ） 1.41克/厘米3 5.5189克/厘米3 1/4
表面重力加速度（g） 27300厘米/秒2 980厘米/秒2 28
画太阳内部结构图
（1）太阳大气的最底层是什么层？为什么叫光球层？
（2）太阳黑子是怎么回事？
太阳大气的最底层是光球层，我们用肉眼看到的明亮夺目的太阳光就是从这一层发出的，所以称之为“光”球层。光球层的太阳大气很薄，只有500千米厚，温度也
……
第二节月相和潮汐(学案)
学习目标：
认知与技能
通过问题解决的方法达到认识月相，了解 月相变化规律。通过对月相变化规律的了解，学习运用月相变化规律解决实际问题。理解潮汐的成因及 规律.
过程和方法
通过利用网络环境自主探究学习，逐步养成自学的习惯。
情感与价值
通过月相变化规律的认识帮助学生破除迷信，树立正确的科学观；通过小组合作学习，培养合作精神和 团队意识；
络环境下问题解决式学习方法
络教室，每3人一台电脑（异质分组）
学习过程：
创设情境、激发兴趣（5分钟）
教师：（锁住屏幕）月相变化与我们人类关系十 分密切。美国著名总统林肯在年轻时担任律师期间曾利用月相变化规律，为当事人进行了成功的辩护，赢得了人们的尊重。月相变化是怎样变化的？月相变化有什么规律，这就是我们今天学习内容。
（边演示 学习软件边介绍）我们今天学习主要有三个任务，其中学习任务一要注意在空格中填写农历日期，不认识有关月相的请参照下面的相关学习软件。 完成学习任务二时要注意运用学习软件，首先点击月相，观察日地与月地连线的关系，再观察月亮出没时间现太阳的关系。如满月时，日地与月地连线成1800夹角，当太阳从东方升起时，月亮从西方落下（6时）；当太阳从西方落下时，月亮从东方升起 （18时）。满月可见时间是18时到第二天6时。学习任务三请你先判 断图中月相是否正确，如果不正确，请把你认为正确的月相拖到图中适当位置。下面请你们开始学习。
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源