课件共19张，教案约1500字。

　　共1学时
　　1教学目标 评论（0）
　　1、通过图形转换,说出正午太阳高度的概念;
　　2、通过图像分析,归纳正午太阳高度的纬度变化与季节变化规律;
　　3、应用正午太阳高度的变化规律,分析生活中有关住宅采光的问题;
　　4、联系生活实际,举例说明正午太阳高度的变化对地理环境与人类活动的影响。
　　2学情分析 评论（0）
　　高中学生处于抽象思维和概括能力发展的关键时期,能够运用归纳和演绎的逻辑思维方法思考解决问题。本课授课班级为我校高一年级重点班,学生逻辑思维能力较强。通过学情调查得知,学生已初步理解了地球公转的特点,具备了基本的读图能力。对于新课内容,38%的学生之前从未听过“正午太阳高度角”这个概念,但尽管如此,仍有将近19%的学生可以较为准确地说出概念的含义,说明学生对于概念的理解难度不大。至于正午太阳高度的变化规律,学生则知之甚少,并且只有约32%的学生注意到了其在生活中的影响。由于这部分内容对于视觉空间能力的要求较高,学生在学习过程中存在一定困难。本课在教学中需要借助各种教学手段,尤其是利用图形转换化抽象为具体,以核心概念“正午太阳高度”为出发点,通过归纳法总结出正午太阳高度的时空变化规律,以此来帮助学生攻克难点。
　　3重点难点 评论（0）
　　归纳正午太阳高度的纬度变化与季节变化规律;
　　4教学过程
　　4.1 第一学时
　　4.1.1教学活动
　　活动1【导入】创设情境 评论（0）
　　彭老师家的闹心事儿——
　　活动2【讲授】新课讲解 评论（0）
　　问题一:若这件事最终诉诸法律,仅从采光权角度考虑,彭老师家应该收集哪些证据?
　　若仅从采光权的角度考虑,问题的关键就在于判断南楼影长与楼间距的关系,进而形成问题“影长如何计算?”,引出太阳高度角及正午太阳高度角的概念。
　　活动3【讲授】新课讲解 评论（0）
　　问题二:老两口很向往三亚的阳光生活,打算去买套海景房居住。为什么三亚冬季的阳光比北京充足?
　　三亚冬季阳光充足的影响因素有很多,要跟学生强调此处仅从正午太阳高度这一重要因素入手展开分析。
　　学法指导:纬度分布规律的基本表述方法为“极值+位置+递变”;
　　引导学生运用“归纳法”归纳出任意时刻正午太阳高度的纬度分布规律,并引出“同一时刻,距离太阳直射点纬度差越小,正午太阳高度越大”的推论。强调这种“定时间,看空间变化”的方法体现了控制变量法的基本思想。
　　活动4【讲授】新课讲解 评论（0）
　　问题三:若想保证在家里就能享受四季阳光,理论上应该什么季节去三亚看房?为什么?
　　由正午太阳高度与影长的关系推出应在三亚正午太阳高度最小时看房,再由“同一时刻,距离太阳直射点纬度差越小,正午太阳高度越大”的推论可知,应在三亚与太阳直射点纬度差最大时看房合适。