本课件共4份资源，含2个课件、1份教案和1份同步练习。课件主要从生物多样性概述、生物多样性的破坏、造成生物多样性面临威胁的原因、生物多样性的保护等方面进行讲述，注重知识的梳理，图文结合。

生物多样性保护（4份）
　　选修6-4.4生物多样性保护1 ppt（共17张）.ppt
　　选修6-4.4生物多样性保护 教案.doc
　　选修6-4.4生物多样性保护 同步练习(一).doc
　　选修6-4.4生物多样性保护2 ppt(共9张).ppt
　　生物多样性保护
　　课时安排：1课时 
　　教学目的：
　　1．了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布。
　　2．了解物种灭绝的自然原因和人为原因。
　　3．理解生物物种资源对人类的重要意义，逐步树立热爱自然、保护自然的意识。
　　教学重难点：
　　重点：1、
　　难点：物种灭绝的自然原因和人为原因
　　教具准备：多媒体图片
　　教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等
　　教学过程：
　　导入：“参差多态，乃幸福的本源。”是罗素追求的人类社会各人群、各种族及多元文化与生活方式的共存、交流与和谐相处。但今天，我们追求参差多态的现实可能更多地转移到人类赖于生存的自然环境。 由于目前人类活动对森林、草地和湿地等生态系统造成的消极影响，地球物种灭绝造成的生物多样性减少正愈演愈烈。生物多样性保护已经成为生态环境保护的重要内容。
　　一、物种灭绝的原因——自然因素
　　1、生物多样性与物种灭绝关系：
　　生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，而物种灭绝是生物多样性减少的具体表现。
　　提问：物种灭绝和物种濒危是否是一回事？
　　点拨：物种灭绝和物种濒危的区别是它们分别处于某一特定物种走向消亡过程的不同阶段。物种多样性保护的对象是濒危物种而不是已灭绝的物种。
　　提问：同学们能否举出一些物种灭绝的例子？
　　举例：（1）两亿四千五百万年以前，所有动物的95％，几乎是整个动物王国，全部灰飞烟灭，这被认为是历史上最恐怖的物种灭绝事件。
　　（2）《美国国家地理》发表文章指出在过去600年中，至少有4.4万种昆虫从地球上销声匿迹，更令人吃惊的是，大量昆虫灭亡这一趋势将逐年恶化，预计在未来50年里，可能会有数十万种昆虫走向灭绝之路。
　　提问：物种灭绝仅仅是一种偶然的不幸事件吗?
　　生物多样性保护 同步练习(一)
　　一、单项选择题
　　1.生物多样性不包括（　）
　　A遗传多样性　　　　　　　　　　　B.物种多样性
　　C.生态环境多样性　　　　　　　　　D.生态系统多样性
　　2.下列关于物种灭绝的叙述中，正确的是（　）
　　A物种灭绝本是一种正常的自然现象，所以对于物种灭绝人类无能为力
　　B.物种的数量如此巨大，所以我们不必杞人忧天
　　C.大规模的物种灭绝，在短期内可以大幅度的降低生物多样性，但是灾变过后新的物种又在生成，使生物多样性重新增加
　　D.以上说法都不对
　　3.下列叙述中，正确的是（　）
　　A.物种灭绝是一种偶然的不幸事件
　　B.地球上的物种以生活在热带雨林和珊瑚礁中的物种最丰富
　　C.化石证据表明，物种的平均寿命大约为600万年
　　D.迄今人们还未能确切知道地球上的物种有多少，但生物学家估计有5亿种
　　4.下列关于人类活动与物种灭绝关系的叙述，不正确的是（　）
　　A.人类的狩猎和采集活动加速了物种灭绝
　　B.人类活动的工业污染和生态破坏加速了物种灭绝
　　C.人类活动加速了物种灭绝
　　D人口数量多少与物种灭绝速度无关
　　5.下列叙述中，正确的是（　）
　　A.人类活动造成灭绝的物种中大部分是动物
　　B.建立自然保护区，可以就地保护生物多样性
　　C.生态系统的恢复和改善不能保护生物多样性
　　D.大规模的物种过后又有新的物种产生，所以人们不必保护生物的多样性
　　根据下面的材料，回答6～9题。
　　有人说：“杂交水稻专家袁隆平培育的优质水稻若申请专利，他将超过比尔·盖茨成为全球首富。”而杂交水稻专家袁隆平培育的水稻良种是利用我国西南深山的野生水稻基因杂交产生的。
　　6.判断下列说法中，正确的是（　）
　　A.生物多样性对人类的意义重大，人类应加以保护
　　B.野生水稻良种对人类意义重大，人类可以只保护对人类贡献大的物种
　　C.解决粮食问题，发展农业生产不需要科技创新
　　D.以上说法都不对