《海洋污染和生态破坏》ppt（5份）
- 资源简介：
共12张。本课件通过学生活动讲述了海洋污染和海洋生态破坏等知识，突出例题讲解。
3.2海洋污染和生态破坏
地理选修二海洋地理：3.2海洋污染和生态破坏课件（陈军）.ppt
地理选修二海洋地理：3.2海洋污染和生态破坏检测练习（陈军）.doc
地理选修二海洋地理：3.2海洋污染和生态破坏教案（陈军）.doc
地理选修二海洋地理：3.2海洋污染和生态破坏学案（陈军）.doc
泰国50吨原油漏油事故致大量生物死亡 大片浅海珊瑚礁受油污污染.mp4
单元保护海洋环境
第二节海洋污染和生态破坏
扬州中学教育集团树人学校 程志华 陈军
【课程标准要求】
标 准 活 动 建 议
运用资料，说出海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害，简述保护海洋生态环境的主要对策。 沿海地区的学校，可调查本地海洋资源开发和保护的现状，并提出自己的看法和建议。
观看介绍海洋的影像资料或参观海洋科普场馆，以“21世纪是海洋世纪”为主题，举办一次演讲会。
【设计思路】
海洋环境问题分为海洋环境污染与海洋生态破坏。分析其产生的原因从自然原因与人为原因去分析，主要还是人类不合理的活动造成海洋环境问题；通过案例分析实现。从教学方法看，本课可以灵活运用案例分析法、合作讨论法、对比分析法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。
【知识构建】
依据课程标准本节重点是分析石油污染与赤潮产生的成因，说出其危害及应对措施。通过选取相关素材、案例，分析风加以分析说明与提出应对的措施。以及保护海洋的途径。其框架结构结构如图所示。
【教学目标】
1.了解海洋污染对海洋环境产生的危害。
2.认识和了解海洋生态破坏的主要原因及危害。
3.了解保护海洋环境的主要对策和重要性。
【重难点分析】
1．教学重点
依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海洋环境污染与生态的主要类型，说出其危害、分析其原因及提出相对措施。”。
2．教学难点
本课的难点是分析发生不同海区的的主要环境问题各不相同，通过运用相关资料说明海洋环境问题产生的原因与解决的措施。从而提高学生分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达，这需要长期训练和培养。
【课前准备】
提前布置学生海洋污染与海洋生态破坏相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。
第三单元保护海洋环境
第二节海洋污染和生态破坏
扬州中学教育集团树人学校 程志华 陈军
【学习目标】
1.了解海洋污染对海洋环境产生的危害。
2.认识和了解海洋生态破坏的主要原因及危害。
3.了解保护海洋环境的主要对策和重要性。
【学习策略】
海洋环境问题分为海洋环境污染与海洋生态破坏。分析其产生的原因从自然原因与人为原因去分析，主要还是人类不合理的活动造成海洋环境问题； 通过案例分析提出保护海洋环境的措施。
【课前调研】
请同学们收集近几年世界海洋污染与海洋生态破坏相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。
【课堂活动】
探究活动1：阅读课本和提供相关海洋环境污染的图片与视频，理解海洋环境污染产生的原因、危害和防治的措施。
阅读课本及课前准备的材料思考：海洋环境污染物的主要来源产生的原因？分布、危害？防治措施？采用案例分析的方式分析石油污染？
案例1
海洋污染和生态破坏
一、综合题
1．图1为“我国海域赤潮发生次数及分布示意图”。读图完成下列问题。
(1)我国沿海赤潮发生次数从20世纪________年代开始快速增长。
(2)从各海域分布看，________海发生赤潮次数最多，______海发生赤潮次数最少。
(3)图2为赤潮形成的主要环境条件示意图。据图分析我国南方海域赤潮比北方海域严重的原因。
(4)江苏省海岸线较长，且较为平直，其海岸类型主要属于________，从成因看属于________作用形成的。在江苏沿海地区的开发中，这类海岸适合发展________。
解题指导：充分利用图中的信息是答好本题的关键。赤潮发生的条件是在水温较高的海区海水富营养化。
2．阅读材料，回答问题。
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