共12张。本课件制作简洁，突出学生探究性学习，例题讲解详细。
4.1国际海洋秩序
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地理选修二海洋地理：4.1国际海洋秩序检测练习（陈军）.doc
地理选修二海洋地理：4.1国际海洋秩序教案（陈军）.doc
地理选修二海洋地理：4.1国际海洋秩序课件（陈军）.ppt
地理选修二海洋地理：4.1国际海洋秩序学案（陈军）.doc
第四单元维护海洋权益
扬州中学教育集团树人学校 程志华 陈军
【课程标准要求】
标 准 活 动 建 议
区别内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念。
根据有关资料，归纳我国海洋国情的基本特点，说明维护我国海洋权益的重要意义。
举例说出建立和维护国际海洋秩序的重要性。
【设计思路】
本课最主要的任务是通过运用不同领海基线划分方法让学生认识到《联合国海洋法公约》关于海洋空间的划分，理解不同空间范围的主权内容，运用材料分析我国的海洋基本国情，以中日钓鱼岛的争端说明维护我国海洋权益的重要性。
本课主要采用阅读课本、梳理知识的方法，以小组合作学习，采用案例分析的方式来解决说明关于国际岛屿与海域争端的解决方法。
【知识构建】
本课主要包含三大模块，即《联合国海洋法公约》中海域的划分、我国的海洋国情与维护我国海洋权益。在理解《联合国海洋法公约》中关于海域划分与我国的海洋国情后，可以更好的解决世界关于岛屿争端解决的依据，针对中日钓鱼岛问题为案例分析如何维护我国的海洋权益，树立海洋国土的观念。其框架结构图如图1。
【教学目标】
1.了解内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念。
2.归纳我国海洋国情的基本特点。
3.举例说明建立和维护国际海洋秩序的重要性，维护我国海洋权益的重要意义。
【重难点分析】
1．教学重点
依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“《公约》中管辖海域的划分。”，“我国海洋国情的基本特点与维护我国海洋权益的重要意义”。
2．教学难点
本课的知识内容识记较多，内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念。我国海洋国情的基本特点；理解建立和维护国际海洋新秩序的重要性，维护我国海洋权益的重要意义。难点在于运用有关资料的分析能力、语言表达能力的培养，分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达。
第四单元维护海洋权益
第一节国际海洋新秩序
扬州中学教育集团树人学校 陈军
【学习目标】
1.理解海域的划分，了解内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念。
【学习策略】
本课最主要的任务是通过运用不同领海基线划分方法让学生认识到《联合国海洋法公约》关于海洋空间的划分，理解不同空间范围的主权内容，知识内容识记较多，内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念。
【课前调研】
提前布置学生搜集关于中日钓鱼岛争端与中日东海油气争端相关报道。
【课堂活动】
探究活动1：阅读课本了解《联合国海洋法公约》的产生与经过；理解建立国际海洋新秩序的重要性。
探究活动2：读课本相关内容，识记填写《联合国海洋法公约》中关于海域的划分及权益。
国际海洋秩序
一、综合题
1．读江苏省苏北沿海海岸预期变化示意图（图1），回答下列问题。
图1
注：领海基线是沿海国据以划分其领海内侧的起算线，即内海与领海的分界线。
(1)结合图中现领海基线到预期领海基线的变化，判断图示海岸类型及其特点和开发方向。
(2)图示领海基线的变化有何现实意义？
2.阅读有关钓鱼岛的资料，回答问题。
钓鱼岛列岛（FishingIslands）由钓鱼岛（主岛）、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛和3块小岛礁等8个无人岛礁组成（这些岛屿在地质上和花瓶屿、棉花屿、彭佳屿一起，都是台湾北部近海的观音山、大屯山等海岸山脉延伸入海后的突出部分，为台湾岛的附属岛屿）。图2为钓鱼岛、赤尾屿领海示意图，图加为钓鱼岛周边海底地貌示意图，读图回答问题。
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