约7850字。

　　五单元学情评估
　　传统文化是中华民族创造力的源泉，是中华文化之魂。学校开展“领略传统文化魅力”主题活动，请你完成下列任务。
　　任务一　鉴大丈夫，明担当之志
　　【活动一：探诗文中的“大丈夫”】
　　1．诗言志，文载道。围绕“大丈夫”这一中国传统精神坐标，请你对所学诗文进行梳理，完成默写。(10分)
　　“何谓大丈夫”主题探究
　　时代 典型表现 探究结果
　　汉末 (1)________________，________________；烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》) 在不泯的雄心中，生命不言衰败，年老当益壮，奋发仍有为。
　　东晋 (2)采菊东篱下，____________。[陶渊明《饮酒》(其五)] 当社会生病，坚守自我、不违本心也是疗救。
　　南朝 (3)________________，________________；经纶世务者，窥谷忘反。(吴均《与朱元思书》) 对功名利禄的蔑视和对官场政务的厌倦。
　　唐代 (4)________________，________________。(李贺《雁门太守行》) 若铜雀台前站立的不是美人，而是手持宝剑的英雄，那么，会有更多的人愿意选择浴血奋战，建功立业。
　　(5)________________，________________。(杜牧《赤壁》)
　　宋代 (6)中原乱，簪缨散，几时收？____________________。(朱敦儒《相见欢》) 国之将倾，即使只剩自己，也要一心安社稷，一力挽狂澜，忠心不贰，死而后已。
　　现代 (7)但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！(茅盾《白杨礼赞》) 在生活中要向白杨树学习，做有坚定信念、顽强意志的伟丈夫，成为民族脊梁、家国砥柱。
　　【活动二：大丈夫事迹•明晰责任担当】
　　小组开展故事会活动，请你阅读下面的古文，回答问题。(16分)
　　【甲】                             富贵不能淫
　　景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
　　孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
　　(选自《孟子•滕文公下》)
　　【乙】(单于)欲因此时降武①……律②举剑拟③之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山④，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？”
　　律知武终不可胁，白⑤单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖⑥中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮⑦雪与旃⑧毛并咽之，数日不死。
　　(选自《汉书》，有删改)
　　【注释】①武：苏武，西汉大臣，出使匈奴被扣留十九年方回汉。②律：卫律，原西汉官员，后投降匈奴。③拟：比画，这里指卫律用剑做出杀人的样子。④弥山：满山。⑤白：禀告。⑥窖(jiào)：地窖。⑦啮(niè)：咬。⑧旃(zhān)：同“毡”。一种毛织品。
　　2．讲故事前要疏通字义，根据以下提示，帮优优解决疑难字词吧。(4分)
　　联系语境 (1)“膏”在字典里的义项：①脂肪，油脂。②膏状物。③肥沃。④滋润。
　　空以身膏草野：________。(填序号)
　　温故知新 (2)亲戚畔之。(《得道多助，失道寡助》)
　　畔主背亲：________________。
　　同义推测 (3)关于“益”的成语有“多多益善”“精益求精”。
　　单于愈益欲降之：________。
　　(4)关于“应”的成语有“一呼百应”。武不应：____________。
　　3.在疏通字义的基础上，请用现代汉语翻译下列句子。(6分)
　　(1)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
　　(2)单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。
　　4．讲故事时为了吸引听众，需要设计人物的语气语调以突出人物的精神品质。参照示例，为画波浪线的语句设计。(2分)