约21470字。

　　2024学年第二学期九年级教学质量检测
　　语文试题卷
　　考生须知：
　　1．本试卷满分120分，时间120分钟。
　　2．答题前，请务必在将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题卷规定的位置上。
　　3．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上作答一律无效。
　　一、学校开展“阳光少年自信成长”主题学习活动，邀请你参加。（22分）
　　【活动一：寄语阳光少年】
　　活动组运用DeepSeek撰写了两份寄语，请完成相关任务。
　　少年们，你们正站在人生最xuàn（   ）烂的起点，眼前是光明的未来。你们拥有最宝贵的财富——年轻的心和无限的潜能。不要害怕犯错，因为每一次跌倒都是成长的qì（   ）机；不要畏惧挑战，因为困难是磨砺意志的砥石。
　　少年们，“花有重开日，人无再少年”，这稍纵即逝的青春年华，正是你们最珍贵的财富。李白笔下“长风破浪会有时，   ①   ”的自信，刘禹锡诗中“   ②   ，病树前头万木春”的乐观，陆游《游山西村》中“   ③   ，   ④   ”绝处逢生的希望，庄子《逍遥游》中的“水击三千里，   ⑤   ”的豪情，都道出了少年应有的品格。愿你们把握这“恰同学少年，风华正茂”的黄金岁月。
　　1. 根据拼音写出相应的汉字，给加点字选择正确的读音。
　　（1）xuàn（     ）烂    （2）潜（Aqiǎn  B．qián）能（     ）    （3）qì（     ）机
　　2. 结合语境，将第二份寄语中的古诗文补充完整。
　　3. 活动组想从两份寄语中选择一份，你会推荐哪一份？请说明理由。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查字音字形。
　　绚烂：xuàn làn，形容色彩华丽耀眼或事物光彩夺目。形容青春年华如鲜花般灿烂耀眼，充满蓬勃生机与无限可能。文中特指少年时期生命的绚丽光彩。
　　潜能：qián néng，尚未被开发的潜在能力。强调少年与生俱来、尚未完全展现的发展可能性。与后文“磨砺意志”形成呼应，暗示这种潜力需要通过挑战来激发。故选B。
　　契机：qì jī，指事物发展过程中的关键时机或转折点。文中指“犯错/跌
　　【活动二：探索“阳光”之义】
　　4. 活动组整理了有关“太阳文化”的相关资料，请完成相关任务。
　　甲骨文中的“阳”字
　　甲骨文“陽”从阜从易。“阜”是“土山，山丘”，表示越往山高处越近阳，也越明亮；或者表示越往高处，阳光越能照到。
　　神话故事中的太阳 诗歌中的太阳
　　羲和御日：
　　太阳女神羲和是帝俊的妻子，生下了十个太阳（十只金乌）。她驾驭六龙车，载着一个太阳从东方的扶桑树升起，横跨天空，最后落入西方的若木。    A   ：
　　夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 太阳（节选）
　　艾青
　　远古的墓茔
　　从黑暗的年代
　　从人类死亡之流的那边
　　震惊沉睡的山脉
　　若火轮飞旋于沙丘之上
　　太阳向我滚来……
　　它以难遮掩的光芒
　　使生命呼吸
　　使高树繁枝向它舞蹈
　　使河流带着狂歌奔向它去
　　根据活动组整理的资料，解答同学们的疑惑。
　　（1）杜甫《望岳》中写道“______________，阴阳割昏晓”，其中“阳”指泰山的______________面。
　　（2）A处应填写的神话故事名称是什么？并根据两则神话故事推测古人创作神话的目的。
　　（3）“阳光少年”中“阳光”的内涵可以有哪些？请结合“太阳文化”相关资料进行阐述。
　　【活动三：践行阳光之约】
　　活动组准备了有关“离别寄情”的文化资料，请完成相关任务。
　　岁月如歌，思接祝福，毕业极具仪式感，也萦绕着淡淡离愁。小小书签思接千载、神游八荒，让我们借用古人离别寄情的文化符号把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。
　　古人离别寄情的意象
　　长亭、古道、渡口、断柳、飞鸿、落花、明月、骊歌