约15940字。

　　宁德市2025年初中毕业班诊断性练习语文试题
　　（试卷满分：150分；考试时间：120分钟）
　　一、积累与运用（23分）
　　1. 根据语境，补写出古代诗文名句。
　　（1）欧阳修《醉翁亭记》中“野芳发而幽香，____________________”描绘山间春夏景物之美。
　　（2）苏轼《江城子??密州出猎》中“_________________________，西北望，射天狼”运用典故，抒发作者建功立业的决心。
　　（3）《陋室铭》中描写陋室清幽雅致环境的句子是：“____________________，____________________”。
　　（4）杜甫《春望》中“____________________，____________________”两句，体现战乱时家书的珍贵。
　　（5）古诗词给予我们强大的精神力量，当你遇到困境时想到的诗句是：“____________________，____________________”。
　　【答案】    ①. 佳木秀而繁阴    ②. 会挽雕弓如满月    ③. 苔痕上阶绿    ④. 草色入帘青    ⑤. 烽火连三月    ⑥. 家书抵万金    ⑦. 长风破浪会有时    ⑧. 直挂云帆济沧海
　　【解析】
　　【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“佳、阴、雕、苔、入、烽抵”等字词容易写错。第五小题诗句示例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。/山重水复疑无路，柳暗花明又一村。/天生我材必有用，千金散尽还复来。/会当凌绝顶，一览众山小。
　　2. 阅读下面的文字，按要求作答。
　　从世界非遗木   ①   （gǒng）廊桥建造技艺，到福船的水密隔舱制造工艺；从畲族（   ）的传统服饰凤凰装，到灵动精彩的霍童线狮表演；从福鼎白茶、坦洋工夫制作技艺，到（   ）的柘荣剪纸艺术……这些非遗项目不仅是宁德人民的精神财富，更是中华优秀传统文化的重要组成部分。
　　为更好地传播这些非遗之美，弘扬闽东之光，宁德《城市非遗推荐官》栏目（   ）。栏目针对青少年为主要受众，搭建了一个传承和弘扬非遗文化的平台。通过创新呈现方式，栏目将深入挖   ②   （jué）非遗背后的故事，展现其独特   ③   （mèi）力，让非遗走进大众视野，走进年轻人的心田。
　　（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
　　（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（     ）
　　A. 独具特色        美轮美奂        风生水起
　　B. 独树一帜        精美绝伦        应运而生
　　C. 独树一帜        美轮美奂        风生水起
　　D. 独具特色        精美绝伦        应运而生
　　（3）文中画横线句子有语病，请修改，不得改变句子原意。
　　【答案】（1）①拱  ②掘  ③魅    （2）D   
　　（3）示例1：栏目针对青少年，搭建了一个传承和弘扬非遗文化的平台。示例2：栏目以青少年为主要受众，搭建了一个传承和弘扬非遗文化的平台。
　　【解析】
　　【小问1详解】
　　本题考查字形。
　　（1）木拱廊桥：mù gǒng láng qiáo，用木材建造、以拱形结构为特色的廊桥，文中指宁德地区具有世界非遗地位的传统廊桥建造形式。
　　（2）挖掘：wā jué，挖开、发掘，文中指深入探寻非遗背后的故事。
　　（3）魅力：mèi lì，很能吸引人的力量，文中指非遗项目独特的吸引力。
　　【小问2详解】
　　本题考查词义辨析。
　　独具特色：具有独特的风格、特点。
　　独树一帜：单独树立起一面旗帜，比喻独特新奇，自成一家。
　　第一空，根据文段“畲族的传统服饰凤凰装”可知，强调服饰的独特风格与特点，未涉及“自成一家”的语境，应选用独具特色。
　　精美绝伦：精致美妙，无与伦比，侧重工艺精细、美观。
　　美轮美奂：形容房屋高大华丽，也形容装饰、布置等美好漂亮，多形容建筑或整体场景。
　　第二空，根据文段“柘荣剪纸艺术”可知，强调剪纸工艺的精细美妙，应选用精美绝伦。
　　应运而生：随着某种形势而产生，侧重顺应时机出现。
　　风生水起：风从水面吹过，水面掀起波澜，形容事情做得有生气，蓬勃兴旺，侧重发展态势好。
　　第三空，根据文段“为更好地传播这些非遗之美……栏目”可知，强调栏目顺应传播非遗的需求而产生，应选用应运而生。
　　故选D。
　　【小问3详解】
　　本题考查病句辨析及修改。
　　原句“栏目针对青少年为主要受众”存在句式杂糅的语病，“针对……”与“以……为主要受众”两种句式杂糅在一起。正确的修改是将“针对”改为“以”或删除“为主要受众”，修改后的句子是“栏目以青少年为主要受众，搭建了一个传承和弘扬非遗文化的平台”或“栏目针对青少年，搭建了一个传承和弘扬非遗文化的平台”。
　　3. 班级开展“名著中的成长”专题探究，