两个课时，约2820个字。
祖父和我
第一课时
教学目标：
1、  知识目标：理解课文，在反复朗读的基础上，借助圈划等方法，把握文中有感染力的语句，由此感受到文章字里行间的流露出的浓浓的祖孙情。
2、  技能目标：培养学生的朗读能力、概括能力和口偶表达能力。
3、  渗透两纲：感受亲情，知道感恩。

教学重难点：
理解课文，在反复朗读的基础上，借助圈划等方法，把握文中有感染力的语句，由此感受到文章字里行间的流露出的浓浓的祖孙情。

教学过程：
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图
设置情境
导入新课1、请同学们讲一讲自己与祖父母外祖父母相处过程中发生过的难忘的故事。
2、谈话引入：今天我们就一起去呼兰河边的一个美丽的花园里，感受下一个女孩和她祖父之间浓浓的亲情。学生自由发言。 从学生熟悉的生活入手，激发学生对故事的阅读兴趣，唤醒学生已有的情感积累，为后面的学习作铺垫。
初读课文
整体理解1、自由朗读课文，思考以下问题：
故事的 地点：
       人物：
       环境：（背景）
文章主要写了什么内容？
2、交流。故事的 
地点：呼兰河边
人物：年迈的祖父和年幼的“我”
环境：（背景）：河流小城构成的故事背景。
读课文是理解文章的基础，而借助工具书是每一个学生必须要养成的良好习惯。
再读课文
体验祖父情1、  找一找课文哪几小节写了我和祖父之间的事？（8-28）
2、  自由朗读这几个小段，然后用一个词语来概括文中女孩留给你的印象。（淘气）
3、 哪些句子体现出小女孩的淘气？请你圈划出来，读一读。
（抓字词）
4、  那小女孩这么淘气，爷爷怎么样呢？有没有训她？书上有写吗？这说明什么呢？
5、  除了这些还有那写情节可以看出爷爷对孙女的关心？（小草帽、小锄头）
6、小结：小女孩生活在一个慈爱的天地里。1、8-28小节
2、淘气、调皮、顽皮
3、见书
4、  爷爷教我认谷穗书上没有写，说明爷爷对孙女很慈爱，很宽容。慈爱、仁厚、宽容的祖父。
5、  小草帽、小锄头两句。