约2410个字。
《信客》说课稿
红兴隆局直中学     徐杨
说教材： 
《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文，本单元叙事性作品写的都是普通人。《信客》出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》。讲述的是民国时一位老信客因失信于人，自感“名誉糟蹋了”，干不下去了，找到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了第二代信客。他任劳任怨、诚信无私、受到人们的敬重的故事。                     。.
说教学目标：
   因为 本单元阅读教学要求学生感受文中所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操，并在诵读的过程中，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。根据教材要求和学生的实际制定如下的“三维目标”.
知识与技能：
        感知课文内容,概括人物性格。 
        领悟秋雨散文的质朴而典雅,提高语言鉴赏水平。 
过程与方法：
        情景创设、自主学习、合作探究
情感态度与价值观：
        从信客的风雨生涯中，感悟人生。 
说教学重难点:
    余秋雨的散文,把感性的生命体验和理性的思考相融合,内涵丰富,打动人心;而感性和理性相融洽的语言之舟,又负载着思想的重量,把现代散文推向了一流.因此我把理解本文深刻的思想内涵\体味学者厚重的语言作为教学的重点和难点.
    教学重点：
        感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会上这类平凡而伟大的人。
教学难点：
        揣摩质朴、典雅而又警辟的语言。 
说教法学法:
    为了调动每位同学的学习热情,体现新课标“自主\合作\探究”的学习模式,我制定了如下的“教法\学法”.
    教法：
         情境创设法
         诵读品味法
         合作探究法
    学法：
         通读感知文意
         品读赏析语言
         精读探究拓展 
教学过程:
    包括“解题导入”\“探究感悟”\“品读赏析”\“拓展延伸\“总结感言五个环节.
  下面，我具体讲一讲本课的教学过程
一.解题导入:
   俗话说：“科技改变生活，知识改变世界。”当今电信业的迅猛发展,给忙碌的现代人的生活带来极大便利.而在20世纪初的浙江余姚乡间,对外通信往来主要依靠一种特殊职业人----信客.很长时期内,信客沉重的脚步成为乡村和城市联系的纽带.“他们为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者”.今天 就让我们一起走进余秋雨的“信客故事”,去解读信客的平凡人生.