约7010字。
《甜甜的泥土》
一教学目标
1知识与技能：紧扣文本，正确把握本篇小说的人物、情节、环境。
2过程与方法：培养同学间合作学习的能力，能用恰当的语言阐述观点和驳斥别人。
3情感、态度、价值观：能用自己真实的感受，鉴赏本文的“好坏”，通过移情，使课内外情感具有一致性。体会离异的母亲对儿子的至爱之情；
4重点、难点：能将对文本的理解，融汇到自己所担任的职务中，并作好终极汇报
教学策略
1教法选择：学生自主、合作式学习，注重学生能力的训练； 
2学法引导：编写课文剧
3课堂组织形式：自主、合作、探究式学习  
4教具媒体组合运用：PowerPoint课件一份；白糖若干；席位牌四个；聘书四份；便携式VCD两台和光盘若干张。
2课程资源开发利用：
两课时，本节课为第一课时。
教学过程
（第一课时）
（一）导入：同学们喜欢吃糖吗？
     教师讲讲自己与糖的故事：①小时侯每当爷爷把买回来的白糖装进糖罐时，我总是会偷偷地用手指粘着掉在瓶外的糖屑塞进嘴里，在那个年纪的我看来，那得算是很好吃的零食了。②用糖纸做公主裙、酒杯。
其实，有很多时候吃糖，不仅仅甜在嘴里，更可以甜到心里。今天，我们就来看这样一个有关于糖的故事。（出示课题）
（二）情景设置：
本文是一篇小小说，今天这节课上，我们将成立一个《甜甜的泥土》剧组，开个《甜甜的泥土》剧组筹备大会，解决一下本剧开拍前的有关问题。而这个剧组的成员，就是我和咱们班的全体学生。
1、看电影纪录片段，初步了解一些有关于拍电影所需了解的专业术语、基本手段及表现方法……（如：特写、蒙太奇、分镜头稿本等）
2、剧组按以下几个职务分工：
制片人负责：剧组内部的宏观调控，由语文老师担任。
导  演负责：根据小小说内容，挑选演员，并当场公示演员名单。
      联系课文，向在场人员说说自己如此挑选的原因。
编  剧
负责：以“糖”为线索，找出全文的几个主要情节，初步谈谈将如何拍摄这几个情节，并说说理由。
 （  ）糖    （  ）糖     （  ）糖     （  ）糖
场景师负责：根据自己对课文的阅读与分析，谈谈如何设置本剧的场景。如：背景的设置，场地的选择等。
音乐师负责：根据课文内容，听音乐为本剧选定一首主题曲和若干背景音乐，并根据自己对课文的理解，向大家阐述理由。
助  理负责：将大家的意见和建议收集起来，并向总导演、总编剧、总场景师、总音乐师汇报。并作好补充汇报。
（说明：除制片人外，每个职务配备一位助理。）