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《花脸》课堂实录
一、导入
师：今天我们要学习作家冯骥才的一篇散文《花脸》。说到《花脸》，同学们在美术课上都做过，今天也都带来了，请同学们戴上。戴好后看看还认识周围的同学吗？
    每位同学画的花脸都是不同的人物，今天上语文课前请同学演一演自己的花脸，让大家看看演得像不像这个人物。
生：（演）呵，我就是那个半路杀出的程咬金，嘿哈！
生：（演）升堂！来人啊，拖下去，斩！（包公）
生：（演）我姜太公钓鱼，宁取直中曲，不取曲中直。我钓鱼愿者上钩，哈哈哈！
生：（演）我，乃西楚霸王项羽，被刘邦逼到如此地步，实在有愧于江东父老，我……（作自刎状）
师：同学们演得都很好，看来对你们画的人物很了解。今天我们要学习的《花脸》这篇课文，讲的就是一个孩子对花脸的感情，并且他最喜欢的就是买个花脸戴。
二、理思路
师：打开课文，听好要求。课文一共有五个自然段，默读，思考每个自然段都讲了些什么？
生：默读。
师：先来回答问题——这篇文章究竟讲了哪些内容。
生：第一段讲的是喜欢花脸
师：用一个字表达就是——
生：（齐说）爱（花脸）
生：第二段写的是买花脸。第三段写的是为花脸配上一把青龙偃月刀。
师：配花脸
生：第四段写的是戴花脸，第五段也是戴花脸。
三、研读课文
（一）点出文眼“喜欢”
师：这篇课文写的就是爱花脸、买花脸、戴花脸。那么，我发现有一个词是贯穿于这些过程的，请同学们找一找，就在课文的第一段，也可以称得上是文章的眼睛。
生：我认为是喜欢。
师：是不是这个词或者说文章是怎样围绕这个词来写的，今天我们就通过两个问题来解决。这两个问题也可以称得上是我们这堂课的题眼。大家听清楚了。第一个问题，大家认为是“喜欢”贯穿于全文，究竟每一段围绕着“喜欢”写了哪些内容？或者说“喜欢”表现在哪些地方？第二个问题：每一段的“喜欢”是否一样呢？它有没有一个发展变化的过程？接着带着这两个问题再读一遍课文，然后逐段学习。
生：默读课文
（二）分析课文如何围绕文眼表达对花脸感情发展变化
师：我们先来看第一段，围绕着“喜欢”写了些什么内容？
生：第一、二、三句说了“我”和同龄的男孩女孩都不一样。“我”独爱那些花脸。
师：就是刚才我们找到的表现文眼的句子“我则不然，最喜欢的就是买个花脸戴”。表达出“我”的喜爱，那么，围绕着这个“喜欢”写了什么呢？
生：我认为对花脸很详细的介绍就是表现了对花脸的喜欢。因为他喜欢花脸才会对花脸很注意，然后才能把它写得如此详细。而且他还写了“虽然有一股胶臭味”说明花脸有一些不足的地方，但后面还写了花脸神气得很，说明他还是十分喜欢花脸的。
师：那么我喜爱花脸的原因在什么地方？你刚才说得很好，介绍了怎么做花脸，究竟我为什