约3030字。命题导航灯，06回头看，07瞭望塔。
2006年古诗文考查情况概述
广西 柳州市柳北教育局教研室 梁清
广西      全州二中      杨多校
一、命题导航灯
《全日制义务教育语文课程标准》对古诗文的教学要求是：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己欣赏品位和审美情趣。”“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”并且提出了明确的评价要求：“评价学生阅读古代诗词和简易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。”明确了这些规定，我们在复习过程中就不会无的放矢，避免误入歧途，从而更好地把握复习的方向。
二、06回头看
回顾2006年全国各地中考语文试题中关于古诗文的考查情况，考点主要有：文言字词的读音、常见实词的含义、常用虚词的用法、文言语句的朗读节奏与停顿、对文言文句子的理解与翻译、文言文整体内容的理解、文言文基本的写作手法或写作特色分析、文言文内容与现实生活的联系等等。具体说来，2006年各地语文中考古诗文阅读命题有如下特点：
1、阅读材料选自课内古诗文居多，其中又多数集中在课标推荐背诵的80篇优秀诗文（文言文阅读更地集中在《课标》推荐背诵的十六篇中）。因而命题材料“撞车”现象十分普遍，有人曾做过统计，在50份随机抽样试卷中，《马说》、《小石潭记》各出现5次，《邹忌讽齐王纳谏》、《三峡》、《岳阳楼记》出现4次，《曹刿论战》、《送东阳马生序》出现3次，由此可以看出，《课标》推荐的“十六篇”已成为命题者高度关注的焦点。”广大考生在这些篇目上的不妨多加注意。
2、比较阅读在文言文阅读考查中频频露面。比较阅读相对于单篇阅读，能更好地变换阅读角度，拓展思维空间，可考察学生思维的深度与广度，在2006年的各省市中考语文试卷上，文言文比较阅读题型占到了三分之一，主要是考查课内外文段在内容与主题、文章体裁、写作方法及观点材料的异同点，试题往往提供了较大的思维空间，难度较小，只要能理解文意，找好比较点就可解决问题。
比较阅读有三种形式
①课内文段比较：如《三峡》、《与朱元思书》比较阅读（山西省卷），《与朱元思书》、