共17张，附带教学设计，设计切中课文重点。病梅馆记
教学目的：
1、疏通字词，了解文章的主要内容。
2、掌握使用类活用的特点，能准确判断词语是否使动用法。
3、了解作者的写作背景和目的，理解本文托物言志手法的运用。
教学重点 ：
    理解文言词语，疏通文句，理解“托物言志”的特点。 
教学难点：
1、  准确掌握使用活用的判断。
2、  把握文章寓意，了解托物言志的写法。

教学步骤：
一、导语：
同学们，我们中国传统文化中有一个合称叫“岁寒三友”，那么这岁寒三友到底指哪些事物呢？
　　　 松，竹，梅。
梅花是三友之一，那么我们把梅列位于岁寒三友，意在赞美它什么样的特性？
勇敢坚毅，与强暴抗争的精神。
是的，人们欣赏梅，赞誉美，常常就是欣赏它这种面对风雪寒冷而不肯屈服，与肆虐暴横坚毅抗争的精神。就如刚才我们在歌中听到的，冷冷冰雪不能掩没，就在最冷枝头绽放 　　在雪花飘飘北风啸啸 、天地只剩一片苍茫的时候，那一剪寒梅却傲立雪中。但就是这样的梅，有一天竟然受人摧残，需要疗救。这是怎么一回事呢？就让我们来读一读龚自珍的《病梅馆记》吧。

二、课文导读
（一）疏通字词，理解文意。
1、听录音朗读课文。
2、请同桌互译课文，一个翻译，另一个人对他的翻译进行指正。一三五七译第一段，二四六八组译第二段。不清楚的请做好记号。
3、请问，在对译过程中有没有难以解决的问题。师生共答。
注意让学生回答，点拔方法。（蠢蠢，）
　（二）了解词类使动用法的特点及判断方法。
1、请解释下面各句中的红色显示的字。
　　　　　1、以五年为期，必复之全之　　
　　　　　2、以夭梅病梅为业以求其钱也
　　　　　3、众不能堪，抶而扑之　　
　　　　　4、远人不服，则（国君）修文德以来之　　
　　　　　5、项伯杀人，臣活之　　
　　　　　6、安能屈豪杰之流　　　
　　　　　7、求木之长者，必固其根本　　　
　　　　　8、今媪尊长安君之位 
　　　2、你从上面这些词语中概括出使动用法有什么特点吗？
使动用法的这个词是它后面的名词所具有的特性，而非主语的特性。
3、下面有颜色的字是使动用法吗？
1、既泣之三