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多媒体网络环境下语文教学的新特点
合肥市42中 方立平
“多媒体网络环境下的语文教学”，简称为“语文网络教学”，是随着信息化社会到来而产生的一种新型的教育方式和学习方式。电脑网络与语文教学友好联姻，实质上给语文教学修建了一条“高速公路”，这种高效率的教育和学习方式，以前的任何一种教育方式和学习方式都是无法比拟的。它顺应了新课改实验的要求，给我们提供了最佳的“自主、合作、探究”的教育和学习的平台。虽然我们对它研究的还不够，实践的也还很肤浅，但是它给教师和学生带来的信息调用虚拟和快捷、信息管理的规范和开放，已经在语文教学上显示了很大的优越性。
1、它改变了语文教师的工作方式。
在当前的各个领域，以多媒体和网络为标志的信息技术革命，正以惊人的速度改变着人们的生产方式、工作方式、生活方式和学习方式。毫无疑问，语文教学与多媒体网络友好联姻，也在改变语文教师的工作方式。我们在实践中，把前后的不同教学方式进行了对比。过去，语文老师备课总是依赖教科书和教参。现在备课除了在吃透新课标、认真钻研教材外，还要花大量的时间上网查找各种各样的资料，制作课件。过去语文老师上课凭的是一支粉笔一张嘴，充当演员或导演的角色。现在语文老师上课更多的是注重培养学生获取信息的能力，充当学生学习的协助者和合作伙伴。同时，网络教学平台又为我们提供了丰富的教学资源，我们随时可以找到自己所需要的各种图片、音频、视频材料。在这里，“所需所用”成了老师选择材料、教授学生的唯一标准。这里既有知识的积累问题，更有能力的培养问题。比如我要求学生进行词语积累，过去的做法是抄写每一课的生字词。可这样做使学生太乏味。而利用网络平台的资料库，把词语归类，再辅之以“顶真”、“接龙”，甚至编成顺口溜。这样学生兴趣大增、效率大增。顺其自然，因为好查好找，诗词、名句积累，优秀片段积累也久积不衰。我教朱自清的《春》，一改以前就课文论课文的做法，和同学们进行研究探讨式学习。我首先提供如下的网页名：httpwww.loweb.commingrlzzqzzq.htm，让同学们查找有关朱自清的资料，浏览有关“朱自清简介”和“朱自清作品欣赏”栏目，接着再告诉有关“朱自清作品朗读”网页名：httpwww.vos.net.cnwypdwenxuewenxueright.htm，让同学们在自我查阅、反复欣赏朗读的基础上，把《春》与《绿》《荷塘月色》进行对比阅读，感受朱自清写景散文的特色。朱自清这三篇写景散文不仅以描写见长，尤其善于赋予所描绘的景物以跃动的活力和与生命的灵气。这些东西如果仅凭老师嚼碎了喂给学生，是无法让学生去领会的。实践表明，让学生通过眼、耳、口等的第一信息系统去感知这些视听材料和语言文字，以高效的方式培养学生对语言文字的感悟能力。这些“直觉式”的语言积累，使语言隐含意义以各种方式在学生的头