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无为在歧路—歧义
【导入】
唐 朝 时 ， 有 一 个 名 叫 汪 伦 的 人 。 他 想 邀 请 诗 人 李 白 到 自 己 居 住 的 地 方 游 玩 ， 于 是 寄 了 一 封 信 给 李 白 ， 信 中 写 道 ：“先 生 好 游 乎 ？ 此 地 有 十 里 桃 花 ； 先 生 好 饮 乎 ？ 此 地 有 万 家 酒 店 。”喜 欢 游 山 玩 水 和 饮 酒 的 李 白 ， 听 汪 伦 说 该 处 有 遍 地 桃 花 ， 又 有 万 多 家 酒 馆 ， 觉 得 十 分 吸 引 ， 就 欣 然 赴 约 了 。 谁 知 到 达 之 后 却 看 不 到 桃 花 ， 也 见 不 到 一 万 多 家 酒 馆 。 你 说 这 是 甚 么 缘 故 ？ 给 你 一 个 提 示 ， 这 是 跟 歧 义 有 关 的 。 怎 么 样 ？ 你 能 猜 出 来 吗 ？
【定义】
如果一个短语（句子）表示二种或以上的含义，给读者或听者造成理解上的偏差甚是误解，那儿这个短语（句子）就叫做歧义短语（句子）。
歧义属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的重要内容；又不符合语言表达“简明”这一项要求。歧义的类型较复杂，这是一个难点。辨析并消除歧义，也是提高语言表达能力的一个重要环节。
【考查内容】
1、判断有无歧义。2、分析歧义出现的原因。3、运用一定的方法消除歧义。
歧义类型：
【课前练习】
试分析下面的句子：
1.小学体育教材要根据小学的实际情况来决定，否则教材就会变成无的放矢的材料，甚至产生相反的作用。
2. 下雨天留客天天留客不留。
3.宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上了一支烟。
4.县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
5.在鲁艺时，只有我跟她学过钢琴。
【高考回眸】
1、说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。参照例句，在有关的词语下红字，使括号内外的句意相吻合。（89年）
（例）一个季度就生产了五百台录音机。（太少了！）
一个季度就生产了五百台录音机。（真不少！）
ａ.你为什么打他？（应该好好教育嘛！）
ｂ.你为什么打他？（该打的是我。）
2、说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。参照例句，用“／”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。（89年）
（例）（这份报告）我写／不好。（不赞成自己写）
（这份报告）我／写不好。（没有把握）
ａ.你说不过他也得说。（两个人都得说）
ｂ.你说不过他也得说。（一个人说）