约3100字。3、生命本来没有名字（周国平）
上海师范大学  张裕
一、教学目标
1、感受文章字里行间渗透的对生命本色的感悟，自觉抗拒金钱世故、权势名位等对纯真生命的侵扰，从而充满挚诚的爱己爱人。
2、学会抓住关键语句，通过文本意义与生活积累的结合，深化对文章理解的阅读方法。
二、教学重点
抓住关键语句，通过文本意义与生活积累的结合，深化对文章理解。
三、教学难点
对生命本色的理解。
教学课时：二课时
教学过程：
一、课文导入
1、我们学了毛主席的《沁园春·长沙》和《跨越百年的美丽》，想一想这两篇文章有一个什么共同点？（表现生命雄壮的、伟大的一面。）生命像一条河，会经过悬崖峭壁，会经过山险关隘，也会穿过青草花丛，会有激流澎湃，也会有涓涓细流和深沉寂静。生命有其雄壮伟大的一面，也有其平凡温和的一面。今天我们要学的这篇课文从另一个层面来解读生命。
2、要求学生课前查阅周国平的资料，选读周国平的两篇散文。推荐《自我二重奏》、《人与永恒》、《时光村落里的往事》、《丰富的安静》等散文。
3、交流读书心得，你对周国平和他的散文感受最深刻的是什么？
二、初读课文，交流感悟
1、你认为“年轻女孩的来信”中，哪些语言最能引起心灵的“温暖的感动”？为什么？
①学生默读年轻女孩的来信。
②圈划打动自己心灵的句子。
③交流阅读体验和对具体语句的品读体会。
2、对文中的“安静”、“静静”，你是怎样理解的？（板书：宁静淡泊、远离浮华喧嚣，追求心灵的安适和精神的丰富……）不管世界多么热闹，热闹永远只占据世界的一小部分，热闹之外的世界无边无际，那里有我的位置，一个安静的位置。这就好像在海边，有人弄潮，有人嬉水，有人拾贝克，有人聚在一起高谈阔论，而我不妨找一个安静的角落独自坐着。是的，一个角落——在无边无际的大海边，哪里找不到这样一个角落呢——但我看到的却是整个大海，也许比哪些热闹地聚玩的人看得更加完整。
3、结合周国平的其他文本如《丰富的安静》等进行深入阐发。（PPT出示重要语句）
    热闹终归是外部活动的特征（比如说记者采访、电视亮相、大学讲座、畅销书等），而任何外部活动倘若没有一种精神追求为其动力，没有一种精神价值为其目标，那么不管表面上多么轰轰烈烈，有声有色，本质上必定是贫乏和空虚的。周国平自己说：“我对一切喧嚣的事业和一切太张扬的感情都心存怀疑，它们总是使我想起莎士比亚对生命的嘲讽：‘充满了声音和狂热，里面空无一物。’”（“我从不愿把您想象成一个思想家或散文家”、“不是一个作家的虚荣心的满足”）
三、再读课文，深入理解
1、“人生最好的境界是丰富的安静。安静，是