约3550个字。
《周庄水韵》教学设计
教学目标 
１、在掌握有关游记散文知识的基础上来理解文章内容，理清游踪，抓住景物的主要特征，了解景物描写的时间和空间顺序，学习从不同角度来描写周庄水韵。 
２、仔细揣摩语言，品味文章中蕴含的情景之美，体会作者渗透在景物描写中的思想感情。 
３、注意适时让学生了解祖国山川的壮丽可爱，培养学生热爱祖国大好山河的情怀。 
教学重点、难点 
１、重点：让学生初步掌握游记散文的写法及培养学生热爱祖国山河的思想。 
２、难点：理解“水韵”的含义。 
教法学法 
采用多媒体教学，在学生自主学习的基础上，引导学生掌握游记散文的基本知识。采用通读、讨论、交流见解、归纳总结等方式，启发学生的思维能力，锻炼学生的语言表达能力，让学在积极主动的思维好情感活动中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。 
教学时间 
二课时 
教学过程 
第一课时 
一、导入课题，营造气氛： 
１、播放多媒体课件：一曲悠扬、和谐的笛声从远方悠悠响起，一艘乌篷木船慢慢从水面上滑过，木櫓在水面上轻轻搅动，两岸的楼房，头顶的石桥一一从身旁掠过…… 
２、请同学们翻阅课前教学插图。 
教师引导学了解两份课件内容：中国第一水乡——周庄。请学生叙述周庄水乡留给人们的总体印象。 
要点：河水，波光，倒影，石桥，小舟，行人，古雅优美，充满诗情画意。 
３、教师通过多媒体展示周庄水乡的美丽图景，调动学生的学习兴趣。 
（投影）周庄简介：周庄环境幽静，建筑古朴，有900多年的历史，虽历经沧桑，但仍保存着原来的水乡集镇的建筑，全镇60％以上的民居是明清及明初建筑风貌，仅0.4平方公里的古镇就有近百座古典宅院和60多个砖雕门楼，同时保存了14座各具特色的古桥，共同营造出一幅动人的风景画。这里有桥、有水、有人，同学们想到哪位作者的名句？（参考：马致远《天净沙•秋思》中的“小桥流水人家”，非常写意。） 
二、初步感知课文。 
１、解题。 
古人云：“读万卷书，行万里路”，许多人在“行万里路”后才写出优美动人的游记，本文作者赵丽宏三次神游周庄写下此篇《周庄水韵》，这个“韵”字指什么？周庄水的“韵”具体体现在哪儿呢？同学们要带着这个问题来欣赏本文。 
２、朗读课文。 
朗读时教师加以指导，并指出一些字词的音义。 
（１）请几个同学朗读课文，学生现场评价，教师指导。 
本文的感情基调是充满欢快和喜悦的，朗读时要语调舒缓轻柔，语音清晰自然，不要过于造作。注意节奏与停顿，但语断情不断，个中韵味要把握好，朗读时以头脑出现一个个形象的画面为最佳。 
（２）提出疑难字词。