约3360个字。
石缝间的生命
　　　　　　　　　　　　　　林希 
一、教学目标
　　（一）体会文章蕴含的对石缝间顽强生命的无比崇敬之情。
　　（二）品味作品生动隽永、富有表现力的语言。
　　（三）结合作品，联系生活实际，感悟人生。
二、教学重点、难点 
　　重点：认识石缝间生命所体现的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。
　　难点：理解本文困境中顽强生存的生命的礼赞，更是一曲对人民中优秀分子的赞歌。
三、教学课时：2课时 
四、教学过程：
　　　　　　　　　　　　第一课时
　　（一）导入新课  
　　大家都知道，空气、阳光、水分和土壤是生命赖以生存的基本条件。然而，大自然并非对每个生命都施以恩惠。有时，有些生命所面对的生存环境是异常艰难、严峻而苛刻的，而能在这种种困境中顽强生存的生命，自有其震慑人心的力量——石缝间的生命，就是这样憾动了作者的心。今天，我们就来欣赏《石缝间的生命》一文，希望你能从中得到启发、受到教益。
　　（二）作者简介 
　　林希，原名侯红鹅，1935年生于天津，现为天津市作协专业作家。1950年开始发表作品，代表作有诗集《无名河》，中篇小说《丑末寅初》、《高买》，长篇小说《桃儿杏儿》等。其中《无名河》获中国作家协会第二届优秀新诗集奖，《高买》获中国作协优秀中篇小说奖。1998年，他的中篇小说《小的儿》获鲁迅文学奖。
　　（三）整体感知： 
　　1、检查预习情况。结合课文后面“读一读，写一写”中的字词，查字典，边读边写。 
　　2、范读课文，学生在听读课文的过程中，思考下列问题。 
　　a、作者选择了哪些事物为代表来介绍石缝间的生命？突出了其哪些特点？对于这些生命，作者怀有怎样的感情？
　　b、试划分本文层次，并概括各层的大意。
　　（四）研读课文
　　1、讨论“整体感知”中提出的问题。
　　a、——野草：生机不可扼制；山花：生命就是拼搏；松柏：使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。作者对石缝间的生命怀有感动、敬畏、惊叹之情。
　　b、文章结构  
　　第一部分（1）： 总写——点题和写作缘起。  
　　○1交待石缝间生命的由来  
　　第二部分（2--7）：分写、说明原因。 
　　○2从三种具体的植物形态来写生命的顽强  
　　○3解释石缝间生命的意义  
　　第三部分（8--10）：总写——诠释和理解“石缝间的生命”。