约3870个字。
《曹刿论战》教案设计
                                          人大附中郑州分校  司国军
教材依据
义务教育课程标准试验教科书九年级语文下册第六单元第21课《曹刿论战》
教学设想：
       《曹刿论战》是一篇记述战争的文章，但文章重点不在记述战争的过程，而在于战争思想、战略战术的问题。文章通过曹刿战前战后的论述，生动地说明了政治上取信于民，战争中采取正确的战略战术，把握好的战机是弱国战胜强国的必要条件。全文主要通过语言描写和人物对比体现曹刿的形象。
       根据新课改的理念，本文的教学应充分发挥学生的主观能动性，在自主掌握知识的基础上，通过文章所表现出来的信息，在课堂上借助讨论这一方法，来分析人物的形象，把握文章安排材料的特点，体会文章的艺术特点，深刻理解课文的主旨。锻炼学生的思维，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的爱国情感和高度的责任心。
三维教学目标：
知识与能力目标：
积累文言实词如"间、鄙、徧、信、福、狱"等，虚词如"以、再"等。
过程与方法目标：
     1.把握文章以"论战"为中心组织材料、安排详略的特点。
     2.了解文章中体现的战略战术思想，探讨鲁军以弱胜强的原因。
情感态度与价值观目标：
了解文中人物形象，分析二人的性格特点，培养学生爱国精神和责任感。
教学重点：
        1.掌握实词。
        2.把握文章安排材料的特点。
        3.培养学生的责任感和爱国情感。
教学难点：
        理解本文有关曹刿的战略战术思想的论述。
教学方法：
        1.自学辅导法
        2.讨论法
教学准备：
        1.制作多媒体课件。
        2.学生预习课文，查资料了解作品背景，把握字词含义，翻译课文。
        3.查阅资料或者上网查询并积累几则古往今来以少胜多的战例。
教学过程：
一、导入设计：
        追求和平是我们共同的愿望，也是当今世界发展的主题之一。然而世界并没有因此而使硝烟停歇，各地冲突时有发生，南非、西亚、中东等地战火频仍，让人难过痛心。假如说你是战争受害国的人民，你会怎么做？迎战？逃避？为国出谋划策？投奔敌国？也许每个人都有自己的见解和体会。但两千多年前的曹刿用他的智慧和勇气给我们树立了最好的榜样，今天就让我们带着敬重，带着仰慕，带着疑问走进他的故事吧。
二、了解作者作品及背景：
首先由学生自己介绍，教师补充。
（播放多媒体课件）
1、介绍《左传》
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书，它分年记事，没有篇名。这种体例的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有的学者认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元年(前