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12蟋蟀在时报广场
教学内容
教材第8l页～89页。
教学目标
　◆知识和能力
　1．复述课文，积累语言。
　2．理解文中形象的含义。
　3．通过片断练习，培养学生想像力，提高写作水平。
　◆过程和方法
　在阅读、思考、发言中，培养学生积极参与精神；在写作训练中，培养学生合作精神。
　夺情感态度价值观
　使学生感悟到：真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的乌云，获得事业上的成功。
教学重、难点及教学突破
◆重点学习童话中如何塑造人物形象，如何设计曲折动人的情节。
每难点1．借这篇童话来了解美国风情。2．理解切斯特成功后却要回乡的原因。教学突破通过教师讲解。使学生在头脑中建立相关联系。促进思维。
教学准备
晦教师准备准备几幅纽约街头的图片及相关课件，录音带等。◆学生准备1．查阅资料，了解美国的风土人情。．2．预习课文，了解课文大意。
教学步骤
(第1课时)
第1课时教学流程设计
　　教师指导　　学生活动1．谈话导　　1．谈话、交流2．梳理课文情节　　2．复述课文3．分析主人公形象　　3．分析、归纳、发言
一、谈话导入(约　分钟)
　　教师活动 　　学生活动
1．请同学们谈谈你在课前查阅资料所
　了解到的关于美国的风土人情。
2．请同学们结合图片，以“你对美国知
　多少”为话题交流旧知。
3．投影《蟋蟀奇遇记》一书封面图片。
　导人：有一天，一只蟋蟀意外地来到
　了纽约，从此改变了它的生活和命
　运，它会有一段怎样的经历呢?它
　会适应纽约的生活吗? 1．交流课前阅读获取的信息。

2．学生交流时尽量围绕“流浪汉”、“流
　浪歌手”、“美国贫民”几个关键词。
3．看图片，直观地了解作者及作品，唤
　起阅读热情，从探究蟋蟀的命运人
　手进入对课文的阅读理解。(识记：
　塞尔登，美国儿童文学作家)