约5280字。
《高老头》教案
【教学目标】 
    1．理解小说中对比描写的作用。 
    2．学习通过细腻的描写方法刻画人物形象。 
    3．了解造成高老头悲剧的社会根源 
【教学重点难点】 
    1．重点：分析高老头形象——畸形的父爱。 
    2．难点：对比描写在小说中的作用。 
【教学过程】 
（一） 课前预习。 
    1．课文从哪几处进行了对比描写？ 
    2．对比描写在小说中的作用？ 
    3．通过上网及其他方法，了解小说产生的社会背景和故事梗概。 
    4．分析高老头的人物形象。 
    5．就小说感兴趣的问题发表自己的见解。 
（二） 课文阅读思路 
1．了解故事梗概以及小说产生的社会背景，有利于对课文人物形象的分析。 
2．在认真研读课文的基础上，学生通过思索发表对高老头形象的分析意见。 
3．通过对课文《高老头》对比描写的分析指出对比描写在小说中的作用。 
（三）课堂教学过程 
1．教师检查学生预习。 
●小说产生的社会背景。 
●小说的故事梗概。 
    教师和学生共同完成小说社会背景的介绍： 
    小说的故事发生在波旁王复辟时期。1814年，拿破仑资产阶级帝国垮台。波旁先生王朝卷土重来，封建政权复辟。这个王朝维持了十多年。于1830年七月革命时被推翻。在复辟时期，大批逃亡国外的贵族回到法国，夺回他们的财产，重新得到权势。但历史的潮流仍然滚滚向前。 
    贵族的重新得势，并没有改变法国资本主义社会的本质。在两个阶级的激烈斗争中，资产阶级向腐朽的贵族步步进逼。 
    在这样的情况下，贵族的一部分人受到资产阶级思想腐蚀，只想快快发财，向资产阶级投降。比如拉斯蒂涅。 
另一些贵族，自以为出身高贵、门第显赫，虽然外强中干，却态度傲慢，看不起资产阶级，坚决拒绝向资产阶级投降。但到最后，他们的门第敌不过金钱的势力，因此，一败涂地，比如鲍赛昂子爵夫人。 
    教师介绍故事梗概： 
    伏盖太太在巴黎的郊区开了一家客店，取名伏盖公寓。公寓里住着有穷大学生拉斯蒂涅；面粉商人高里奥；身份不明的伏脱冷；被赶出家门的泰伊番小姐；老处女米旭诺等人。 
    高老头是6年前结束了他的生意买卖后，住进了伏盖公寓。他在公寓里成为了人们取笑的对象，‘每逢开饭的时候，大家都要在这里拿高老头开心。高老头开始住进公寓时，住在一套上等的房间，是公寓里最体面的房客，老板娘为有这样一个房客自然是高兴万分，时常向高老头搔首弄姿，想嫁高老头做一名阔太太。没想到，高老头住进来的第二年，就要求换一套次等的房间，冬天里屋子里甚至没有生火取暖，这一来，引起了房客们的纷纷议论。谁都不明白高老头葫芦里卖的什么药。但是，在看望高老头的人们中，有两个贵妇人经常来。人们认为高老