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有“我”的教育　　个性的舞蹈
江苏省兴化中学　　徐地仁

　　有一幅漫画辛辣地讽刺了当今教育缺失个性的弊端。画面上的学生，入学时头的形状异态纷呈，有棱有角，毕业时头的样式竟无一例外地变成了老师圆形头的翻版。从这里我们至少可以得出两点结论：其一，当今教育存在着不尊重学生个性的发展、扭曲乃至扼杀学生天性的错误作法；其二，老师的头呈圆形，意味着无棱无角、圆转融通，这正与中国人传统的“圆”的美学理想相合，教师的个性显然已经淹没在世俗文化的共性之中。教师缺失个性必然会影响学生个性的发展，所以我们从关心学生个性成长的着眼点上看，决不可忽视对教师个性的尊重，我们应该在当代教育中放大“我”字，让个性在这里快乐地跳舞。现代著名教育家蔡元培先生说得好：“因而知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”此语用以言对待教师、对待学生，可谓得其要诀。
　　打破模式。模式是某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式，有了它我们做事会既快捷又方便。对于现代企业生产来说，模式是不可缺少的，它是生产赖以运行的保证。然而当我们以此来观照当今的学校教育时，不免感到一种透入心肺的凉意。某种意义上讲，我们的学校教育有似于企业生产，在这里教师成了生产者而学生则成了不折不扣的产品。学校剥落到“生产”学生产品的地步，不能不说是教育的悲哀。叶圣陶先生说过：“学校教育应当使受教育者一辈子受用”，可我们的做法似乎正与之相反，我们教育学生恰恰好像是为了使学校受用，是为了从学生这里获取产品效应，这严重背离了素质教育的宗旨。造成这种现状的原因是比较复杂的，不过根子却是通在现行的教育体制上。尽管我们正在努力地开创素质教育的新局面，但从应试教育到素质教育并不是一朝一夕就能够实现的。高考取才制度在这里起着举足轻重的作用，所谓牵一发而动全身是也！当今我们所面临的高考体制虽处于不断地变革发展之中，但更多地还是流于形式上的调整，演绎着一个渐进的过程。由此而来，高考大环境便难以一下子从因袭的重负下解脱出来，各种各样的应试教育模式自然也就不可