约8100字。
　　苏教版七年级下册语文第二单元作文教案设计
　　写作   记事写人线索清楚
　　写作目标
　　写一篇记事写人的文章，能用一根线索贯穿文中的材料，使文章中心明确，条理清楚，文脉贯通。 
　　教学时间：二课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　同学们见过珍珠项链吗 ？那一颗颗晶莹剔透的珍珠是靠什么贯穿起来的？靠的是线索；“慈母手中线，游子身上衣。”游子身上的衣服又是靠什么连缀起来的？靠的是线索；我们写记叙文也是这样。一个个人，一件件事，这些材料靠什么把它组织起来？靠的也是线索。写记叙文离不开线索。如果记叙文中缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。
　　二、学习知识短文
　　学习知识短文《记事写人线索清楚》，明确线索在记叙性文章中的重要性，了解设置线索的几种方法和安排线索应注意的问题。
　　三、课堂交流
　　回顾这学期学过的课文，说说哪些文章的线索是最清楚的？分别是什么？
　　（如《柳叶儿》、《社戏》等，进行分析讨论，加深领会。）
　　四、练习题目提示  
　　课文所给定的前两个题目学生任选一题。
　　第一题：本题可以从自己熟悉的人和事中选择一件事或一个人来写。取材的范围很广，学校、家庭、社会生活中的人和事都可以写。要做到条理清楚，文脉贯通，就要确定好线索。线索的确定不是凭空而来的，必须和所写的内容紧密相关。线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容。这些都必须在动笔之前深思熟虑。
　　第二题：要求学生运用几件事来表达一个中心。几件事要形成一个有机的整体，必须有一根贯串线索。这根线索就是自己和小伙伴彼此的了解不断加深，两人的友谊在逐渐加强，要以这根线索将全文的内容组织在一起。这篇作文所写的内容是对以往美好生活的回忆，字里行间应充满真情实感。
　　五、学生按要求写作
　　要求：1．先明确自己的文章线索是什么，要表达什么，写在作文前，然后再写文章 。
　　２．用一根线索贯穿文中的材料。   
　　３．自拟题目，文章生动，中心明确。
　　写作  写自己最熟悉、最动情的东西
　　【教学目标】 
　　1．让学生了解写作的有关知识。 
　　2．让学生学习根据表达思想感情的需要选择材料。 
　　3．训练学生写作生动的记叙文。 
　　【教学重点】