初三语文阅读训练——记叙文(散文)篇

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初三语文阅读训练——记叙文(散文)篇
(一)一盏油灯
 ○1生日这天晚上,我又点燃了这盏极普通又极不普通的小油灯。
 ○2一个洗得透明的墨水瓶,瓶盖上加放着一枚乾隆年间的铜钱,一根鸡肠线从眼中穿过,在通过钱眼处的肠线上包上一块用空了的牙膏皮,粗细与钱眼相宜,在瓶里添上煤油或柴油,灯就可以点燃了。
 ○3随着摇曳的灯光,我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。
 ○430年前,5岁的我随当教师的母亲住在一个山区小学校里,这里山清水秀,但很贫瘠,没有电灯,家家户户都用自制的洋油灯。晚自习的时候,学生们便点起一盏盏大小不一的油灯,暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛,几十盏汇集在一起,宛如一片星星。
○5尚不谙世事的我便开始学着做油灯,但总也做不好,还弄得满手墨污油垢。钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯,倒掉瓶里几近枯竭的油,用一块塑料布包好,藏在贴身的背心里。
○6夜深了,妈妈批改完作业,在昏暗的油灯下做油灯。我问妈妈:是给三三儿做的吗?妈妈说,你还小,用不着,我是给班上的女学生巧巧做的,她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了,哭得很伤心。
○7我的心咯噔一下,手不由自主地捏住了那盏本不属于我的油灯。
○8当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时,一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情,右手也随着高高举起。但妈妈的手并没有落下来,她可能已从我滑落的泪珠里看到了悔恨和委屈,看到了我本善良。
○9清晨,妈妈叫醒我,送给我这盏属于我的小油灯,并嘱咐我后来才渐渐明白的话。妈妈说:有了灯,就没有黑暗,没有恐惧;有了灯,就不会走错道儿,干错事儿。
⑩17岁那年我投笔从戎到塞外,临行时我带着亲人的嘱托,油灯伴我上路,伴我远行。在那风沙肆虐的北疆,油灯与我厮守,为我驱散寒冷,消除寂寞,打发无聊。
○11提干不久,我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。猫耳洞里油灯骤然亮起,毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离,油灯为我驱走死亡的阴影,伴我凯旋。那个时候,我才真正感觉到油灯已经融进了我的生命。
○12我曾涉足祖国的大江南北,我不曾留恋,更不曾沉迷,我丢不下那盏与我朝夕相处、生死相依的小油灯。
○13我愿用躯体做瓶,血液做油,筋骨做捻,去燃烧,直到生命的尽头。
1、 给下列词语中加点的字注音。
○1摇曳(  )○2不谙(  )世事 ○3贫瘠(  )○4油垢(  )
2、 第○1段中说,(1)这盏小油灯是“极普通”的,为什么?(2)又说它是“极不普通”的,又是为什么?
答:(1)                                   。
 (2)                                   。3、从表达方式上看,第○2段是个       段,作用是             。
4、从全文结构上看,第○3段的作用是                  ;第○7○8段中加点的“摸”、“捏”两个动词表现了“我”           的心态。
5、第○4段中加横线的句子是      描写,作用是               
             ;第○8段中“令我陌生的表情”是指妈妈         
    的表情。
6、从○5○6○7○8段可见,“我”悔恨的是什么,委屈的是什么?“我”的善良主要表现在哪里?
答:                                    。
7、(1)文章第○9段中加横线的句子的深层含义是什么?(2)文章第○11段中说“油灯已经融进了我的生命”,为什么?
答:(1)                                   。
(2)                                     
                                   。
8、请分析第○13段的深刻含义和在全文中的作用。
答:                                     
                                     。
9、请用“/“给本文划分层次。
○1 ○2 ○3 ○4 ○5 ○6 ○7 ○8 ○9 ⑩ ○11 ○12 ○13
10、本文记叙的线索是               ,描写人物的方法主要是    
   、       、             。
11、本文在记叙顺序上的特点是什么?为什么要采用这种顺序?
答:                                     
                                    。
12、本文哪些材料详写,哪些材料略写?为什么要这样处理材料?
答:                                      
                                       
                              。
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