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　　《致大雁》课堂实录
　　韩军
　　一、激情朗诵
　　1、老师：我唱得好，学生非常期待。这时老师配乐诗朗读（一二四部分）。学生静听。全场寂静，大家都在用心聆听韩老师的朗读。
　　读完之后，会场响起掌声。
　　2、我唱的好吗？平时唱什么？（流行歌曲）呵呵，还是我唱得好。
　　二、新授课文。
　　1、背诵课文第一部分，大家用心唱一唱，用个三五分钟试一试。想出声就不出声，不想出声就暂时不出声。
　　2、学生自由诵读。
　　3、师：背不熟也没有关系，时间短。背过的举起手来。老师要检查起来的，大庭广众之下，指名让你站起来可能有些紧张，我们一起来背吧，可以通过这种方式进一步熟练。
　　4、学生齐背。
　　5、师：下面请一个人来背，这个人包括我在内，当场让我来背可以吗？学这篇文章有两个方法，第一个是诵一遍，非常适合诵的文章，声情并茂的来唱一唱。第二个是背两段，比较好的文章一定要背一背，语文课上节节都要背二三百字是非常重要的。现在老师先来背，大家检查一下，我可不会偷看，镜头对着我，有些紧张。老师故意背错，第一句话就背错了，这时学生自觉纠正，这里有个时间顺序，把第二句提到第一句，顺序就颠倒了。写文章是有顺序的。
　　6、师开始有感情地背诵。“仰起头……”我说“仰望”可以吗？
　　学生说不行，交流为什么。之后老师让学生用这两个词说一句话。
　　老师接着再背，“仰着头……”能不能把“凝视”换成“向往”？为什么？教师随机指导。
　　7、第三个方法，把诵的背过来还不行，还要讲讲道理。要学语文的第三个方法就是“理几片”。下面我们继续往下理。“严寒……”你找几个字，代表的就是“严寒”，找到的一起来看看是哪些？再往后面来找找。“酷暑”后面又写了八个字，这叫铺写，本来可以写得简单写，这样写就写得比较形象，有诗意。下面还有铺写的部分。“漫长……征途”，对它的铺写。学生齐读。停下来，声音读得太小。
　　这里写道“击雷闪电……险阻”，想想怎么样排序列，不能看，想一想。（生：先说的天气，然后是高山，然后是江河……）从高到低。可能忘记了，老师给提示。
　　另一男生站起来来说，还是说不下来，老师又和其一起梳理。这算什么地方？（生无言，师引导它是天上的，还是地上的？这种组合也有顺序）
　　接下来往下看，“然而，你们起程了”，再往后找，哪些又是对你们启程的铺写？生齐读。
　　8、下面，咱们进入第四部分，理解了铺写，我们就仿一仿。把“启程”改两个字“飞天”，把“你们”改成“我们”，我们飞天，现在我们是神州七号，三男三女，我们要飞天了，仿