此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

约6470个字。
　　《人物形象的美》课堂实录
　　执教：陈岚（深圳市翠园中学初中部）
　　时间：2003年11月11日
　　地点：翠园中学初中部
　　班级：初三（9）班
　　记录、整理：陈岚
　　师：上课！同学们好！
　　生：老师好！
　　师：请坐。现在请闫舒乐同学作本周阅读积累的总结。
　　生（走上讲台）：本周阅读积累的主题为“美”，我是本周的主持人。
　　在我心目中，美是明月如玉，柳枝轻舒，涟漪荡漾，惬意万千。美是艳红玫瑰，内蕴浓香，秀外慧中。
　　在这次积累中，同学们都做得非常好，我们积累了美词、美诗、美句、美段。其中，陈纪宏展同学积累了五个成语：美轮美奂、美不胜收、美女簪花、美如冠玉、美意延年。从古到今，前人给我们留下了许多至理名言，马千里同学积累的美句是：爱是人类最美的语言。郭晓蕴同学积累了李白的两句诗：“清水出芙蓉，天然去雕饰”。这表现了清新自然的气质之美。最后，我要用施键侠同学积累的刘墉的一句话作为这次总结的结束语：“其实美是无所不在的，一沙一世界，一花一天国，只要我们摒除世俗价值的翳障，灵慧无私的眼睛，在任何细微的东西上，都能见到美，而那时整个世界也就会变得更可爱，更多姿多彩了。”
　　谢谢！
　　师：谢谢闫舒乐。的确，美是无处不在的。杜甫的深沉悲壮，李白的放浪飘逸，让我们领略到文学之美；贝多芬《命运交响曲》的磅礴，梵高《向日葵》的激情，让我们领略到艺术之美；还有自然之美，科学之美，人生之美，生命之美……。“生活中缺少的不是美，而是发现美的眼睛。”
　　如何把这些凝聚着时代精神的美的事和人表现出来，是我们进行作文训练的重要命题。今天，我们谈一谈“人物形象的美。”（课件：课题“人物形象的美”）
　　说到人物，我觉得在各种艺术形式中，人物画是比较直观形象的。因此，我选择了著名画家罗中立的油画《父亲》中的形象作为我们的模特。前几天，我提议有条件上网的同学去网上先睹为快。在网上欣赏过这幅画的同学举手。（四、五个学生举手）请描绘一下油画上那位父亲的样子。
　　生1：这幅画画的是一位农民。
　　师：没有了？
　　生1：（想了想）没有了。
　　师：能不能说说他的外貌特征？
　　生2：他的脸上有很深的皱纹。
　　师：好。现在来看看这幅画。（打出课件2：油画《父亲》，）把刚才几个同学的描述和画中的人比较一下，你觉得怎么样？
　　生3：他们说的太笼统了。
　　师：那你说说你在这幅画上看到了什么。
　　生4：画上有一位老农。他身后是一片一望无际的麦田。
　　师：麦田是什么颜色？
　　生4：麦田是金黄色的。那个老农手里端着一个瓷碗，头上戴着一顶布帽，用毛巾包着。（师