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一、教学目标：
1、理解重点词语的意义；
2、对学生进行积极向上人生观的教育。
二、教学重点、难点：
重点：靠窗病人给另一位病人讲故事。
难点：从哪些重点词语中体现两位病人不同的人生观。
三、课型：新课　　
四、教学过程设计：
教师活动 活动目的 学生活动 教学过程评价
第一步：导入。　　 1、检查预习：概括文章大概内容。 初步了解文章 预习布置过的作业，读自己写的文章。
第二步：分析课文。　　 1、读课文。思考，从第1自然段能读出什么信息？2、读第2、3自然段。思考：找出两位病人有何异同点？设问：他们每天聊些什么？设问：什么原因促使他们每天只能聊天？设问：每天主要怎样渡过那美好的时光？3、阅读第4、5段。思考：他们为什么只关注这些事？设问：读到这里，我们觉得他们的病房生活怎样？4、读6、7自然段。设问：另一位病人想到了什么？ 思考，找重点语句想象能力属于简单问题，让一些基础较差同学来回答。 思考并划出跟着老师思路，并划出重点词语。想象美好场景思考，并能回答出：虽然重病在身，但日子过得还是很快乐的。