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　　必修三第四单元教学设计
　　本单元教学科普文章。科普文章的教学难度比其他文体大，这几乎成为语文教师的共感。学生对科普文章阅读不感兴趣，也是各校的现实。“怎样调动学生阅读科普文章的兴趣”“如何提高科普文章教学效率”，语文教师仁者见仁、智者见智，有许多好的经验和做法。我想科普文章的教学一定要注意以下几个方面： 
　　一、科普说明文的教学，不仅要注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
　　二、学习科普文，让学生了解有关知识，当然是教学内容之一，但不要成为科学知识课，重点是语文方面的学习，培养学生的语文能力。
　　三、科普文中也蕴含着丰富的人文内涵，要注意对学生情感态度价值观方面的正确引导。同时提倡学生多阅读科普书籍，观看科普方面的影视，培养学生科学意识。
　　四、要把科学与学生的生活联系起来，增加科普文学习的乐趣，避免枯燥的知识讲解。 
　　基于以上的教学要求我们可以把科普文章的教学目标定位于以下几点： 
　　1、知识目标：理清文章思路，把握科普说明文的说明内容。本目标侧重于学生来整体把握文章的框架结构，理清文章脉络，让学生的头脑中有一个清晰的课文思路。 
　　2、能力目标：激发学生探究，训练学生筛选信息的能力。说明文教学中，信息筛选、信息整合能力的训练是一个重点，在设计能力目标时，考虑到文本本身包含有大量的科学信息，我想可以通过巧妙的问题设置来激发学生的探究热情，让学生自主阅读来检索信息，从而达到上述目的。 
　　3、情感目标：挖掘人文内涵，培养学生的科学精神和科学品质。 
　　三个目标中，教学重点是训练学生筛选信息的能力，教学难点是激发学生的探究意识，培养探究能力，学生的学习方法是 “自主、探究、合作”。
　　二、课文说明
　　《动物游戏之谜》是高中语文（必修）3第四单元的一篇科普说明文。科学是人类认识世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分，是标志人类文明的尺度。阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游。本文思路清晰，内容生动，揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了知识，也让我们明白了科学探索永无止境。 教学目标 依据学生学习特点、教材特色以及课标要求，制定教
　　二、教学目标
　　1、知识目标：理清文章思路，把握科普说明文的说明内容。 
　　2、能力目标：激发学生探究意识，训练学生筛选信息的能力。 
　　3、情感目标：挖掘人文内涵，培养学生的科学精神和科学品质。 
　　三个目标中，教学重点是训练学生筛选信息的能力，教学难点是激发学生的探究意识，培养探究能力，学生的学习方法是 “自主、探究、合作”。 
　　教学过程
　　一、谈话引入，建构话题
　　黑板上书写 “游戏”，同学们，儿时你玩的游戏有哪些呢？你从中收获了什么呢？大家喜欢游戏吗？为什么那么喜欢游戏呢？
　　看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片：
　　（展示动物游戏图片）
　　看到这些可爱、有趣得画面，可见动物也有它们得游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏得目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们哪些。
　　二、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
　　科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
　　阅读步骤
　　1．略读课文，整体把握：
　　了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。
　　2．品读课文，深入感知：
　　筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。
　　3．深入探究、拓展视野
　　运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
　　三、初读课文整体把握