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5鲁迅自传
教学内容
　教材第24～30页。　　　　
教学目标
　　◆知识与能力
　　1．学习以时间顺序介绍自己或他人的经历的写法。　
　　2．积累“筹办、维新、污蔑”等词语，学习鲁迅严谨的语言风格。
　　◆过程与方法
　　能恰当运用辐射阅读资料，辅助学习，进一步了解鲁迅的思想重大转折。
　　◆情感态度价值观
学习鲁迅积极正直的人生态度。　　教学重难点及教学突破　　
◆重点
　　1．学习以时间顺序介绍自己或他人的经历的写法。
　　2．学习鲁迅积极正直的人生态度。
　◆难点　
　　学习名人传记的写法，写“凡人”小传。
　◆教学突破　　’
　刚刚接触传记，再加上选择的课文内容都是名家生平，学生可能会觉得高深，难以掌握。建议教学从分析简历档案人手，先让学生明白传记的选材是人物一生或一段时间值得记录的事例。在课文的教学过程中，融进一些辐射阅读文章帮助学生了解更多的传记写法，逐步达到自己写传的目的。
教学准备
◆教师准备　　印发辐射阅读材料：《三味书屋》、《藤野先生》、《故乡》，空白简历表。◆学生准备借助工具书查阅生字词，收集整理鲁迅先生的有关作品、纪念章、画像等。
教学步骤　　
　　(第1课时)
　　第1课时教学流程设计　　、
教师指导　　　　　学生活动
1．情境导入　　　　初识鲁迅
2．整体阅读　　　　疏通内容
一、情境导入(约　分钟)
　　教师活动 　　学生活动
1．提问：在小学我们学习过不少有关鲁迅　先生的故事，今天我们先以讲故事的方　式，说说你对鲁迅先生的认识。(帮助学　生把小学学过或课外阅读的有关鲁迅的　故事组织起来，通过讲述故事说出自己　对鲁迅的认识，为新课的教学设置情境) 2．导人课文，板书课题。　从故事中我们了解到鲁迅先生的经历是　复杂的，他于1930年5月写了一篇简短　的自传，介绍了自己大半生的经历——　《鲁迅自传》。 1．学生回忆学过的《三味书屋》、　《我的伯父鲁迅先生》、《踢鬼的 故事》等，讲给同学们听，尽可　能说出对鲁迅的看法。　(对讲述自己课外阅读故事的　同学予以表扬) 2．学生初步感知鲁迅自传的内容