《奇妙的对联》教案2
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- 更新时间: 2009/8/15 10:13:04
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约2680字。
奇妙的对联
吴家栋 孙胜韬
课时一课时
教学目标、教学重难点掌握对联的特点并学会创作对联。
教学过程：
一、导入：我家在农村，常见到这种现象到了春节，几乎家家户户都贴对联。但面对买回的对联，没有学过对联知识的人都犯难了，究竟哪联是上联，哪联是下联上联贴在左边还是右边？问上学的孩子，孩子几乎都说：“老师没教过。”胡乱贴嘛，又被别人笑话。“唉，孩子，我每年都交几千块给你，你连这都不懂，你下个学期不要去了。”
二、问：学对联有何作用？
（屏幕显示）①增添生活趣味②开拓视野③增长知识④陶冶情操⑤激发生命热情⑥高考也考对联。
三、问：想学对联吗？什么叫做对联？
（屏幕显示对联的定义：是一种应用范围极广的文学形式应用文。它是由上下两部分字数句数完全相等，内容相关，词性相同或相近，停顿节奏一致，平仄协调的文字组成的文学样式。）
四、问：对联与对偶句有何区别？
（屏幕显示）对联是对偶句，但对偶句不一定就是对联，只有这组对偶句意义较完整，可以独立运用，可以书写张贴，才可以称为对联。对联要讲究格律，对联的格律就是对仗。
五、师：在大家学对联前，我们先来听一个故事。
古时候有一个人，他看见别人的贴着这么一副春联：
（屏幕显示）天增岁月人增寿 春满乾坤福满堂
他想：给别人增寿不如给自己的娘增寿，“人”字不如改为“娘”好。“娘”应该对“爹”，下联的“福”字改为“爹”字。对，我就这么写。（屏幕显示）天增岁月娘增寿 春满乾坤爹满堂
这一副对联有何特点？奇妙吗？
六、师：下面大家看课本第90页（人教版语文必修一），等一下我要问对联有什么特点。
（学生看完）对联怎么对？我们必须了解一下对联的特点。（例子用屏幕显示，教师可略作分析）
1.对联长短不限，可长可短。
武昌黄鹤楼的一副长联达到了350字；短联上联只1字。
练习1：死
如果学生答“生”、“活”教师也给予肯定，教师可以再问，还有答案吗。如果学生答不出了，教师可以把“生”字旋转180度，然后问：谁来说说为什么这样对。（明确：宁愿站着死，不愿倒着生。）
2.上下联字数相等。
（可举教室内的对联）
例：书山有路勤为径。
学海无涯苦作舟。
3、结构相应，词性相同，内容相关。如
早 死 一 日 天 有 眼
(副词)(动词)(数词)(量词)(名词)(动词)(名词) 偏正、动补、主谓结构
再 留 三 年 地 无 皮
(副词)（动词)(数词)(量词)(名词)（动词)(名词)
师：古人在对联方面有这样的说法：天对地 雨
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