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《六国论》教案
撰写人：枞阳县金社乡　潘国超
教学目的
　　　1.了解史论中借古讽今的写法。
　　 2.学习本文论证严密的特点。
　　 3.认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”。
教学设想
　　　 1.教学重点和难点。
　　　本文是一篇史论，但它的针对性很强，带有明显的政论色彩，不同于纯粹论史的文章如卢照邻的《三国论》、苏辙的《六国论》。从这个基本点出发，可以确定：
　　　教学重点是它的政论目的，即借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹侵略者的妥协政策。
　　　教学难点是它的史论内容，这是因为史论必须以史实为据，而它的叙史是高度概括的，这对历史知识不足的学生来说，肯定会有一定困难。
　　　2.教学方法。
　　　 课文后的练习规定要背诵全文，自以采用诵读法为宜。
　　 但这种诵读不是机械般反复进行的。根据本文内容和布局的特点，除了应有的诵读准备如正音、疏通文义、品味语气等而外，最重要的是要指导学生掌握文章的理路，因为只有掌握了理路才能加快记诵的速度，并给学生的自行领悟创造条件；其次，教师还要讲述一点必要的史实，用来拨疑解惑。这样的指导和讲述应当是十分精要的，不要侵占学生练习诵读的时间。
　　　　在完成诵读任务之后，为了使学生能进一步懂得文章立意和布局的道理，可以运用比较阅读法，将苏辙的同题文章拿来进行比较，让学生说说二者的异同。运用此法要注意两点：一是学生有较好的文言文阅读能力；二是要认真做好准备工作，不得草率从事。
　　 3.课时安排：用了课时教读。
　　 预习安排 ：
　　　1.对照注释阅读课文，粗知大意。
　　 2.朗读课文，主要是读好第1、2段，要求读音正确，能读出一点语气。
第一课时