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知识与能力
　 本单元的内容侧重写对人生的体验和感悟，通过本单元的学习，主要了解写人的记叙文的基本要求，知道写人记叙文是以记叙人物的活动、经历、事迹为主的，如人物传记、人物通讯、人物轶事等等。写人的记叙文重在刻画人物的性格，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点，并通过这种性格的刻画来反映生活，表达一个深刻的主题。
我们学习记叙文，要弄清楚记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，要知道写人记叙文必须把人放到事件中去写，任何一篇文章都离不开记事，以写人为主的文章也必须记事。
过程与方法
读文章先看文章通过记叙人或事物所反映出来的观点，就是中心思想。请注意，中心思想是一个观点，是一种思想，不是指事情的经过或人物的特点。有时老师让同学写个中心思想，一些同学写“通过这一件小事，说明这个人物脾气不大好。”或者“描写一件平凡的小事，说明书包失而复得的经过。”这都不是中心思想。如果改为“通过一件小事，说明这个人脾气不好，影响团结”、“通过书包失而复得的过程，表现社会风气正在好转”，这才叫做中心。初步确立了中心后，就要考虑文章选材是否合适，是否必要、真实、典型。再看对材料的组合，文章是否是框架合理，首尾圆合的整体。　
情感态度和价值观
通过本单元的学习，我们知道了每个人都拥有很多爱的种子，但是爱的种子只播撒在自己的心田是不会开花的，必须播种在别人的心里。同时，如果自己的心里没有别人播撒的爱的种子，爱也不会在自己的心里开花。通过本单元的学习，我们能更好的懂得怎样对待亲人、对待老师，体会他们的一片爱心，激励自己更好的学习。要结合自身的经历，体味、感悟来理解教材中的思想感情，自相对照反思，不断提高自己的人文素养。使学生深刻领会本单元教材在思想内容上的指导和借鉴意义。让学生立足现实，放眼未来，审视自我，关注社会。 日月经天，江河行地；春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人们爱美心灵的火炬，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，故而众多的文人骚客举笔挥毫、引吭高歌，留下了数不清的千古绝唱。本单元的文章大多就是这样一些文情并茂的优美篇章，不少出自名家之手，具有意境优美、构思精巧、语言生动、情景交融、富有诗情画意等共同的特点。学习这几篇课文，既是提高读写听说能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可得到文学艺术的滋养，又可得到审美的陶冶。色彩斑斓、美妙绝伦的大自然，从春到夏，从秋到冬，一定会在学生心中留下美好的印象，从而激发他们热爱美好生活、热爱大自然的思想感情。







第五课　回忆我的母亲
与你合作探究：　　　　
我与作者零距离
　　朱德（1886——1967）：是我国伟大的无产阶级革命家，中国共产党的优秀党员，党和国家的卓越领导人。他早年加入孙中山领导的同盟会，参加了辛亥革命。还参加了蔡锷领导的反对袁世凯称帝的斗争，1922年加入中国共产党。之后参加了八一南昌起义，井岗山会师，两万五千里长征，曾任中国工农红军总司令、中国人民解放军总司令，中华人民共和国和中央人民政府副主席，全国人大常委会委员长等职。
咬文嚼字　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、认认下列加点的字：
nì　　　shú　 diàn　gēng　　　ǎi　　　 qì　　yá
　　溺死　 私塾　 佃农　 庚子　　和蔼　　哭泣　　衙门　
　　shēn　　 xǐ　chuò　　wèi　　liáo　　　mán　　 lǒng
豪绅　 迁徙　 辍学　 慰勉　　聊叙　　横蛮　　仪陇
二、解释下列词语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
劳碌：事情多而辛苦。
滋味：味道。
周济：对穷困的人给予物质帮助。
和蔼：态度温和，容易接近。
不辍劳作：不停止劳动。
节衣缩食：省吃省穿，指节俭。
慰勉：安慰勉励。