此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

《沁园春　长沙》教案
长春　刘文彧

教学目标：
１、培养学生诵读能力以及对诗歌的热爱。
２、培养诗词鉴赏能力。
３、领略毛泽东的革命家风范。
教学重点：
培养学生诵读诗歌的能力以及鉴赏能力。
教学难点：
培养学生鉴赏诗歌的能力。
教学方法：诵读感悟法、讨论评价法
教学时间：１课时
教学过程：
一、导入：
由初中学过的《沁园春　雪》导入。
毛泽东的诗词中，以“沁园春”为词牌的长调（91字以上）只有两首，（词牌，就是词的格式的名称。沁园春，相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。）初中我们学习了《雪》，今天我们要欣赏的是《长沙》。
二、背景介绍：
本词作于1925年，当时毛泽东32岁，正是风华正茂一生最有作为的年龄。那时他从上海回到韶山，秘密从事革命活动。军阀赵恒惕四处缉捕他。在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开韶山，到达长沙，独立于橘子洲头，感慨万千，遂作此词。
三、诵读训练：
（毛泽东手书的《沁园春　长沙》有一种气韵贯注的流动美，风格潇洒豪放，可以将诵读和欣赏书法结合起来。）
１、教师范读，正音。
２、指导学生反复诵读。
四、鉴赏评析。
１、讨论：找出塑造“我”的形象的关键词。（一系列动词）
明确：立、看、怅、问、携、忆、记