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“字音”专题复习教学案

[知识讲解]
根据近几年高考试题（字音）的特点，可以概括以下几点：
1、 考查现代汉语中常见常用字音，古汉语涉及到的汉字音不考。多考查易读错的多音字，形声字、形近字。如
A、形声字的错读，主要是因受声旁影响错读。如畸(jī)形，读成qí,旖(yǐ)旎(nǐ)读成qí，戏谑(xuè)读成nuè
B、形近字误，主要是与其形近字错读。如诌(zhōu)、谄(chǎn)、馅(xiàn)、陷(xiàn)，又如掣(chè)与擎(qíng)
C、多义多音字误，一些字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音，如耙 bà，是个弄碎土地的农具，合用这种农具碎平土地叫"耙地"，如读成pá，就是另一种农具，有钉耙子。又如松柏、柏树的柏读bǎi，柏林bó
D、书面语和口语错读要根据《审音表》的正音读标准音， 如崖yá读，不能读yái，瑰读guī，不读guì
2、能力以考查识记为主，分值为3分。
3、大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。
4、源自课本注解和课本后的附录，据统计每年均有4或多或5个出自此表。
　提供以下几点建议，以供参考。
　 　　1.明确常用字读音的复习范围。汉字数量虽然众多，但常用字仅有2500个，次常用字1000个，两者相加起来仅3500个，考题中涉及到的不会超出这3500个字的最大范围，绝大部分出自2500个常用字,其中那些易读错的字往往是命题人命题时的首选，因此，复习时要以《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》和高中语文课本（1-6册）后面的《现代汉语词语表》为线索，对里边的字、词要一一加以准确认读，对那些容易弄错的字更要强化识记。
　 　　2.运用卡片记忆法。在复习《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》两个表格时，可准备一张不透明的硬纸片、铅笔、红笔、卡片等。具体做法是第一次用硬纸片盖住表格中约10个字词右边的注音，然后认读这10个字词，在读错的字词下面用铅笔划线；第二次也用硬纸片盖住读错的字词的注音，再默读这些字词，在第二次仍读错的字词的下面用红笔做记号；第三次用硬纸片盖住用红笔做记号的字词的注音，并认读，将第三次仍读错的字词抄在卡片上或笔记本上建立自己容易误读的字词库。这样复习更有针对性，效率更高。
　 语音题的备考，功在平时，并要细水长流。考生最好能把初、高中教材上的重点字词进行一番整理，自列一个教材中常见的多音字、易误读字表格，以便识记；其次，要养成勤查字典的习惯，对拿不准的字音，要亲自查查看；另外，还可常翻翻《普通话异读词审音表》，这个表是国家语言文字工作委员会第三部委1985年12月颁布的，高考中所考的字音，不是教材上的，可能就是这个表里的，看看挺管用。
　 　　3.注意日常生活中的学习。平时多运用普通话进行交谈，多听中央广播电台、中央电视台播音员的发音，这对正确识记现代汉语普通话的字音是大有好处的。况且高考语文试题具有鲜明的时代色彩，如1998年全国试题中出现“北大百年校庆”的字眼，1999年则出现“建国五十周年”的字样，1997年试题中的“弹劾”，显然是选自有关美国总统克林顿因绯闻而险遭弹劾的报道中。所以，高考复习再忙，也要适当读报、看电视。另外，与语音有关的还有一个重音、停顿的问题，高考也曾考过。重音与停顿均属口头表达能力的测试，解答此类题目时，一般凭语感加以体会即可。