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沁园春 长沙（教学设计）
主备人：许艳红

【教学目标】
知识目标：初步了解词的一些体裁知识。
能力目标：
1、抓住关键词语，把握体会全词的情感脉络，理清思路，熟读成诵。
2、品味关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。
情感目标：把握本词的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。
【教学重难点】
从意象角度认知、体味、鉴赏词中关于湘江秋景和少年同学的描写，
初步学习诗词鉴赏。　　
【教学设想】
　　 诗歌鉴赏不同于一般现代文的阅读。诗歌鉴赏需以感情的投入为基础，投入的程度直接影响着鉴赏的水平。如何衡量投入的程度？主要方法之一就是“读”。因此，读，有感情的朗读，便是鉴赏诗歌的首选方法，为使鉴赏者尽快进入诗歌的意境之中，可以借助于录音等手段，假设一种特定的情景和氛围，以便鉴赏主体对诗歌的体悟。　
第一课时教师带领学生理清文章脉络，通过诵读再现诗的意境，初步体味诗歌。
第二课时的主要任务是在第一课时的基础上引导学生学习诗歌鉴赏的方法。　
本单元是高一文学鉴赏教学的开端，对整个文学鉴赏教学有着十分重要的意义。在课堂上，教师应将诗歌鉴赏搞得生动活泼，激发起学生的兴趣和热情，使他们愿听爱读，积极主动地鉴赏。
【教学方法】
　　1、语言品读法。
通过学生朗读、品读、诵读，体会词中意象，把握词作情感。
2、点拔法。抓住关键词语，点拔理清词作脉络。
3、讨论法。如对词中重要句子含义的讨论。
【课时安排】
2课时