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　第一单元 认识自我
　
　 设计思想：
　
　 在使语文充分体现工具性与人文性统一的理念的指导下，本单元活动旨在改变教师角色，由灌输者向引导者转变，培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高他们的审美情趣、道德修养及心理素质，我们的教学目标是不仅培养学生如何学习，而且训练他们如何生活、如何做人。在教学内容上我们既参考教材，又超越教材。教学方法灵活多样，既汲取了传统教学的精华，又体现新课改培养自主合作探究的学习方法的理念，用一系列的有内在逻辑联系且逐层深入的活动贯穿整个单元，营造了轻松愉快的教学气氛，让学生体会到玩中学、玩中思的乐趣，从而提高学生对语文的兴趣。
　
　 活动单元教学目标：
　
　 ⒈使学生认识自我，深入剖析自我进而规划自我
　
　 ⒉训练学生倾听、述说、阅读、写作的能力
　
　 ⒊提高学生的心理素质和道德修养
　
　 ⒋培养学生自主、合作、探究的学习方式
　
　 教学重点：
　
　 ⒈听、说、读、写能力的训练
　
　 ⒉自主、合作、探究的学习方式的培养
　
　 ⒊融人文素质教育于活动中，帮助学生在回顾中认识自我，深入剖析自我进而规划自我
　
　 教学难点：
　
　 ⒈活动与语文基础知识巩固及人文素质教育的合理结合
　
　 ⒉课堂秩序的控制
　
　 教学方法：
　
　 游戏法、竞赛法、讨论法、对比法、自主探究法、模仿法
　
　 教学课时：