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春
教学设想
教学目标：
1、 引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时的抒情笔调，从优美的语言中得到美的熏陶。
2、 深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱生活，热爱自然的生活态度。
3、 学习本文观察细致入微、构思精巧严谨、语言质朴凝练的特色。
4、 分两课时完成。
重难点分析：
1、 分析文章的结构，理解其精到的构思。
2、 本文的语言富有诗意，应仔细研读、体会。
教学过程第一课时
一、导入
　 一提到春，我们眼前仿佛就展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量，古往今来，许多文人都曾描绘过春天，歌颂过春天。（
在牧笛悠扬的音乐声中，屏幕上闪现春天的美丽景色，“《春》”象一条河流缓缓流进画面，随即出现“朱自清”三字。）
同学们想一想，诗人杜甫怎样描绘春色？
学生自由发言后，齐诵《绝句》（屏幕上出现文字：“绝句　杜甫　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”）
王安石怎样描绘春天？
学生自由发言后，齐诵《泊船瓜州》（屏幕上出现文字：“泊船瓜州　王安石　京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”）
同学们的心中还有哪些描绘春的诗歌，我们一齐来欣赏。接着学生自由发言。
今天，我们学习朱自清先生的《春》，首先让我们一齐来朗读《春》，读完后，请同学们思考整篇文章的结构。
二、分析文章的结构
1、 这篇文章是以什么为顺序来写景的？
　 以时间为序，也可以说是以春的慢慢逼近，然后到来，最后春满天下时以饱满的激情歌颂春天的顺序来写作的。这种思路符合人们对自然的感受规律。
2、 这篇文章既以写景为主，其实可以把文章看作是对几幅春天图画的描绘。那么文章描绘了几幅图画呢？
春天未来，首先作者盼望春的到来；春天既已来到，作者就用生花妙笔描绘春天；描绘了草、花、风、雨、人等在春天的美丽情态，绘出了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等图画。屏幕上出现以下文字：