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一、教学目标：
1、了解散文“形散而神不散”的特点。
2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。
3、陶冶学生性情，提高审美能力。
二、重点难点：
　　根据散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并领悟蕴涵于“形”中的“神”，进一步体会散文“形”“神”的辨证关系。
三、教学方法：阅读赏析法
四、教学用具：多媒体投影仪
五、教学时数：二课时
六、教学步骤
第一课时
㈠ 导入
秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代的骚人墨客。从古到今，关于“秋”的诗文，可谓汗牛充栋。历代名家描写秋的名篇和佳句是举不胜举。同学们还记不记得马致远的《天净沙•秋思》、杜甫的《登高》和前不久刚学过的《沁园春•长沙》呢？（学生集体回答：记得。）好，那就该我们来背一背这几首诗词。（学背诵）
这些名篇和佳句，有的描写秋天的萧杀和凄凉，抒发作者深深的悲秋之感;有的刻画了秋天的绚丽多彩，寄寓了作者浓浓的赞秋之情。而郁达夫却以自己个性鲜明的思想，选择了独特的角度，运用与众不同的手法，写出《故都的秋》这篇散文精品。（幻灯片1打出标题）
究竟郁达夫笔下的秋是怎样一种景象？“秋”景如何？“秋”意怎样？下面就让我们一起来学习、品味。
㈡作者简介（幻灯片2）
郁达夫原名郁文,现代作家，浙江省富阳人。早年留学日本，广泛涉猎外国