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一．教学目的
1． 理解文章的思想内涵，分析文章思路和语言特色，提高分析、运用能力。
2． 树立自信心，树立正确的人生观，珍爱生命，热爱生活。
二． 教学重点，难点
（一）.重点
理解文章论述“我很重要”的部分（第二部分），掌握文章的思想内涵。
（二）难点
对“我很重要”的思想内涵的深层理解及对生命价值，个人价值的思考。
三． 课型：教读课
四． 教学方法：教读法
五． 教学课时：1课时
六． 教学步骤：
（一） 导入语
同学们，关于去年香港明星张国荣跳楼自杀事件我想大家应该都有所听闻吧。这件事在我们的社会中引起了很大的震撼，这对他的家人、朋友和歌迷来说都是很大的伤害，而对香港演艺界也是重大的损失。我想，假如张国荣有想过他的重要性的话，悲剧可能就不会发生了。
今天我们一起来学习毕淑敏的一篇哲理性散文，看看我们每个人、每个生命个体在这个世界中的重要性吧。
《我很重要》 毕淑敏 （课件展示）

（二） 作者简介（课件展示）

（三） 导读．
1.上节课我们已经让大家回去预习了这篇课文，我们知道它一共分为三个部分，第一段到第七段为第一部分，第八段到第二十九段为第二部分，余下的为第三部分。今天我们重点要讲的是文章的第二部分，在此之前，我们先来思考这样一个问题：
在文章的第一句中，作者为什么说“当我说出‘我很重要’这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗”呢？（课件展示，学生自由发言）
　　提示：因为从小受到的教育都是“我不重要”，另外，作者从传统教育弊端的四个方面来说明“我”战栗的原因。
2.文章的第二部分是从四个方面来论述“我很重要”这一论题的，即：个人与事业，个人与集体，个人与家庭，个人与物质四个方面。现在我们一起来听这一部分的朗诵，请大家注意里面的语气变化和感情的把握。（课件展示朗诵）
（1）我与物质的层面（第8到15自然段）
　　在这一层中,作者主要从物质消耗形成躯体，宏观的人类进化史和微观的生命起源这三个方面来论述“我”的重要。这里作者用了三个比喻句,请大家找出来.(课件展示)
A．我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶,不单属于自身,更属于土地,.
B．人类的精神之火,是连绵不断的链条,作为精致的一环,我们否认了自身的重要,就是推卸了一种神圣的承诺.
C．我们的生命,端坐于概率垒就的金字塔的顶端.
　　　提示：这三句都是比喻句。A句用绿叶做比喻，突出生命的勃勃生机。B句用“链条