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理想
教学目标
①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
③树立远大理想，并为之奋斗
教学重点
①朗读训练。 ②理解诗歌的主旨。 ③赏析诗歌的语言。

第一课时
教学内容
①反复朗读这首诗歌。 ②把握诗歌的结构。 ③理解诗歌的主旨。
教学设计
一、导入新课
同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
　　　　　　　　　　　　　　　
二、整体感知
在“学生自读——小组品读——学生互读”整体感知课文的基础上，让学生说出朗读课文的标准，请一个同学记录，并把认同率比较高的标准选出。
1、 读准字音。
2、 把握语调、音律、节奏。
3、 区分句子中的词语轻重缓急。
4、 明确诗歌的感情基调，读出恰当的语气。
（1） 第一节：明朗、坚定的语气。
（2） 第二至第七节：悲壮、沉思的语气。
（3） 第八至第十一节：劝告、警醒的语气。
（4） 第十二节：欢快、奋发的语气。
　　全班四大组均推选出本组组长，第一组齐读，第二组按大家规定的评判标准，以每项10分的标准给第一组打分，组长上黑板记录。以此类推，第四组朗读，第一组打分。看哪一组得分最高。
说明：本课是在第一单元朗读训练的基础上，让学生归结朗读的方法、技巧，进一步提高朗读水平。同时，反复阅读也有助于学生理解作者蕴涵在字里行间的情感。

感知课文内容：
a，这首诗歌的主旨是什么?（人生一定要有理想）
b．诗歌是从哪些方面表现主旨的?