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23、伤仲永

教学目标
1、把握文章的主要内容，弄清方仲永才能发展变化的过程，弄清其才能衰退的主要原因。
2、诵读课文，疏通文义、掌握积累文言词汇。
3、学习文中采用的先扬后抑的写法。
教学重点、难点
1、诵读课文，疏通文义、掌握积累文言词汇。
2、把握文章的主要内容，弄清方仲永才能衰退的主要原因。
教学准备
收集有关“勤学”的故事。

第一课时
本课目标
1、把握文章的主要内容，弄清楚方仲永才能发展变化的过程，弄清其才能衰退的主要原因。
2、诵读课文，疏通文义、掌握积累文言词汇。
教学过程
一、课前热身
1、导入
假如你是天才儿童的话，你会怎样利用你的才能呢？（学生自由谈论），现在我们一起看看方仲永究竟是一个怎样得人？
2、作家介绍
本文选用《临川先生文集》。作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，新法迭遭阻碍。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。唐宋八大家韩愈（唐）、柳宗元（唐）、王安石、曾巩、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙。
二、整体感知
1、学生自读课文，教师再放朗读全文的录音，让学生整体把握课文内容。
2、学生结合上、下文和文中注释，疏通文义，提出疑问，弄清方仲永才能发展变化的过程及衰退的原因。

重点词句：
世隶耕：属于。
未尝识书具：曾经。
父异焉：语气代词，代这件事。
即书诗四句：动词，写。