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第二十四课《诗两首》
　　　　　　　　　　　　　　 （建议安排1课时）
　　[学法导引]
　　《诗两首》是献给母亲的歌。印度伟大诗人泰戈尔的《金色花》借助丰富的想像，把孩子想像成一朵美丽的圣树上的花朵。通过描绘孩子的天真、活泼、快乐，与母亲三次的嬉戏，表现孩子沐浴着母爱，又回报母亲的纯真的母子之爱。我国著名作家冰心的《纸船》，写的是一位远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。诗中采用象征手法，以纸船展开情思，寄托对慈母的无限眷恋之情。
　 学习过程中，可以多课外阅读泰戈尔、冰心的作品，深入领会诗文的深刻内涵，了解有关印度宗教信仰及摩罗的动人故事。《诗两首》都有很强的抒情成分，语句疑练、优美，可以在反复品读中，体会诗中蕴含的思想感情。
　　[典题例析]
　　例题一：联系《金色花》全文，对“我想变成一朵金色花”的原因分析正确的一项是（　　）
A、金色花很好看，很好玩。
B、为了跟妈妈捉迷藏。
C、为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福。
D、金色花是开在圣树上的花，变成金色花可以为全家带来福气。
　　解析：此题检测的是学生对这首散文诗主题的把握。文中诗人把孩子想像成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。A与B选项过于肤浅、表面化，选项D则没能很好地联系本文的写作实际，与本文主题不吻合。
　　参考答案：C
　　例题二：《纸船》一诗用“纸船”做题有什么好处？
　　解析：此题意在引导学生学会探究诗题的拟定与所有文章的拟定题目一样，体现作者构思立意的匠心。诗歌的抒情性是诗这种文学体裁最显著的特点，但诗歌抒情常常是借助于形象的。诗人在太平洋舟中，无法与母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去。
　　参考答案：诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以集体对母亲无限恋念的中介物——纸船，并抽象的感情变得具体可感，且富有童稚气，适合表达子女的心态。
例题三：《纸船》一诗的点睛之笔是哪一句？此句表达了怎样的感情？
解析：此题意在检测学生透过诗作的表面文字理解诗的主旨的能力。本诗写“纸船”的文字占了大部分篇幅，但“纸船”只是一个情感的寄托物，本诗的主旨在于抒发游子对慈母的深切眷恋之情。因此，点睛之笔是：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。”
此句中，“悲哀”和“泪”都体现了游子对远隔万水千山的妈妈的想念之情。这句诗直接抒发了女儿对母亲深情的爱，表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼唤母亲，但愿母亲想到女儿离家后的心情。
　　[课时训练]：
一、《金色花》作者是　　　　（国名）作家、诗人　　　　　　 （姓名）。它是　　　　 散文诗集中代表作。《纸船》的作者是我国现代诗人，女作家　　　　　，原名　　　　　　，选自　　　　。该诗人的代表作还有　　　　　 、　　　　　　等。
二、给下列加点的字注音。
　　笑嘻嘻（　　 ）　匿笑 （　　 ）　祷告 （　　 ）　嗅 （　　 ） 罗摩衍那（　　 ）
　　妄弃（　　 ）　抛下（　　 ）　倘若（　　　）　沐浴（　　　）　花瓣（　　　）
三、下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是　　　　　　　　　　　　　（　　　）
A、我/暗暗地/在那里/匿笑
B、我/要悄悄地/开放/花瓣儿
C、这/是你至爱的女儿/含着泪/叠的