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《我有一个梦想》教案
一　教学目标
1 领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念，在朗读中体会这样一种情感和信念；
2 学习反复的修辞，进一步熟悉排比、比喻的修辞，通过朗读来体会这些修辞的使用所产生的作用。
二　重点和难点
在整句和散句相结合的句式中，结合演讲的背景，领会文章的主旨和作者的情感。
三　教学用具
　　　电脑、投影仪、音响等多媒体设备
四　教学步骤
㈠　课文导入
有一首诗这样写道：“紧紧抓住梦想，因为梦想若是死亡，生命就像折断翅膀的鸟儿，再也不能飞翔；　紧紧抓住梦想，因为梦想一旦消亡，生活就像荒芜的田野，雪覆冰封，万物不再生长”
多优美的一手诗，是呀，若是没有梦想，我们真不知会生活在怎样的一个世界里！其实每个人都拥有自己的梦想，而且还不止一个。有了梦想，生命才有意义，生活才会多彩。
梦想是创造的源泉，梦想是现实的突破，梦想是生活的滋润色，梦想是人们努力的方向。即使不能实现也能带给我们无限的憧憬。
既然梦想对于人们是如此重要，相信每个同学都有自己的梦想。在我们谈自己的梦想之前，先来学习一篇有关梦想的文章，看看举世闻名的马丁·路德·金的梦想是什么。
　　㈡　了解作者和该演说的背景
1 幻灯片展示课题（第一张）；
2 幻灯片展示一组有关马丁·路德·金的照片（第三张到第六张）；
3 让同学们了解马丁·路德·金的主要经历及20世纪五六十年代美国人权运动的主要情况（幻灯片展示第七到九张）
关于马丁·路德·金：
　　　　马丁·路德·金，美国黑人民权领袖，牧师，非暴力抵抗主义者。波士顿大学神学博士。1963年8月率领25万黑人向林肯纪念堂“自由进军”，1964年获诺贝尔和平奖。其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。1968年4月4日在田纳西州被种族主义分子刺死。金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴， 4日到6日，全美一百多个城市爆发骚乱。美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一为全国纪念日，1987年起金的诞辰也为联合国纪念日之一。主要著作：《阔步走向自由》（1958），《我们为何不能再等待》（1964），《我们从此往何处去》（1967）
　　二战后美国黑人民权运动的大事：
　　　　1955年12月1日，亚拉巴马州黑人帕克斯夫人在公共汽车上拒绝给白人让座，被捕入狱。在金的领导下，全城5万黑人罢乘公共汽车达一年之久，终于迫使汽车公司取消种族隔离制度。
1960年2月1日，北卡罗来纳州四个黑人大学生进入一餐馆小吃，白人服务员命令他们走开，他们静坐不动。后发展成为广大黑人学生大规模静坐运动，迫使近200座城市的餐馆取消种族隔离。
1961年5月初，种族平等大会又开展“自由乘客”运动。不久，在学生非暴力协调委员会参与下，得到许多进步白人支持，逐渐发展为全国性运动，迫使南部诸州取消州际公共汽车乘坐上的种族隔离制度。
1963年3月，金等人在南部种族隔离极严重的伯明翰组织示威游行，要求取消全城隔离制。示威群众遭到残酷镇压，但由于金的支持和美国联邦政府被迫干预，该城的种族隔离制全部被取消。
1963年8月28日组织25万人（其中1/4是白人）向华盛顿进军，要求就业和自由。另外有些城市还开展以暴力对付暴力的斗争。迫使约翰逊总统于1964年签署《民权法》。

㈢　从整体上把握课文，了解演讲词的特点
1 通过对课文的预习，请谈谈课题中的“梦想”具体是指什么？（通过第十一张幻灯片给出答案）
2 找出文章中利用了排比和反复修辞的段落；