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约6620字。
　　《战后的西欧和日本》教案
　　漳浦一中   蓝志建
　　一、教材内容分析
　　《战后的西欧和日本》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第二册》专题六“罗斯福新政与当代资本主义”第4课。
　　课程标准：以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 
　　本课主要介绍了二战后西欧主要资本主义国家（英国、法国、联邦德国）和日本的经济概况，西欧和日本的经济重建和发展之路虽然各具特色，但都体现了国家对经济进行干预的特点，这正是受到美国的罗斯福新政的影响。
　　本专题前三节课内容，旨在通过对美国的个案分析，来解读和认识当代资本主义发展的新变化。本课则通过对西欧和日本等国战后经济运行模式的认识，进一步揭示当代资本主义变化、发展的共性，是对本专题知识目标的补充和强化。
　　二、学生学习情况分析
　　我校是省级达标校，汇集了全县较好的学生生源，因此学生基础知识比较扎实，善于独立思考。就本课内容来看，在上学期必修一中已经从政治方面有所涉及，学生对战后西欧和日本发展的主要史实已有了初步的了解，但仍未形成完整的知识体系，对材料的理解分析能力仍比较薄弱。因此，在教学设计中应该注重学生材料分析能力的培养，不能简单地罗列知识。关键在于充分调动学生的学习兴趣，同时考虑到学生的个性差异，引导他们进行合作、探究学习，从而达到预期教学目标。
　　三、设计思想
　　新课程改革很重视学生作为学习的主体及其能动性的发挥，只有培养学生的学习兴趣，才能调动学生的学习积极性。传统的课堂教学容易将学生视作等待接受知识的容器，而忽视其主观能动性对于知识掌握的重要性。
　　本课采用问题探究法教学，通过小组学习和学生上讲台进行学习成果的展示、交流，引导学生主动参与课堂学习，用学生自己的学习体会来引导其他学生进行探究学习。重在充分调动学生的学习兴趣，培养学生对材料的收集、分析能力。首先，分组布置任务，收集有关战前战后西欧和日本等国的相关材料；其次，引导帮助学生对材料进行分析，思考出现变化的原因；最后，通过交流，探讨当代资本主义发展的新变化，找出共同点，并思考其对中国的借鉴意义。
　　以上步骤通过引导学生进行课外阅读、收集资料、探究教材，既增强了学习能力、开阔视野，又在此过程中培养了自己的学习方法和问题研究的思路和能力。